幼儿教育幼儿园小班优质教案小班音乐活动雪花飘（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教育幼儿园小班优质教案小班音乐活动雪花飘（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班音乐活动“雪花飘”，旨在通过歌曲《雪花飘》的教学，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。该活动内容符合《幼儿园教育指导纲要》中“艺术教育”部分的课程目标，旨在通过音乐教育培养幼儿的审美情趣和创造力。在本单元中，该活动是基础音乐教学的一部分，为后续的音乐学习打下基础。

学情分析：

小班幼儿正处于音乐启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐基础薄弱，对音乐的节奏和旋律感知能力有限。他们具备一定的模仿能力，但注意力集中时间较短。因此，在教学过程中，需要设计有趣的教学活动，吸引幼儿的注意力，并通过游戏化的教学方式，帮助他们理解音乐的节奏和旋律。

教学目标与策略：

1.教学目标：

了解歌曲《雪花飘》的基本节奏和旋律。

能够模仿歌曲中的动作，表现歌曲意境。

培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。

2.教学策略：

通过游戏化教学，激发幼儿学习兴趣。

运用多媒体教学手段，丰富教学形式。

采用互动式教学，提高幼儿参与度。

注重个别化教学，关注每个幼儿的进步。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：识别并说出歌曲《雪花飘》中的主要节奏和旋律。

列举：能够列举至少三种歌曲中模仿雪花的动作。

解释：理解歌曲中“雪花飘”的意境及其与冬季的关系。

设计：创作一个简单的舞蹈动作，表现歌曲中的雪花飘落效果。

评价：评价自己设计的舞蹈动作是否符合歌曲的情感表达。

2.能力目标：

运用：在集体活动中，能够独立运用歌曲中的动作进行表演。

合作：与同伴合作完成一个与雪花相关的音乐故事表演。

创造：创作一首简单的歌曲，尝试用雪花作为主题。

沟通：在小组讨论中，能够清晰地表达自己对歌曲的理解和感受。

分析：分析歌曲的节奏和旋律特点，并尝试进行改编。

3.情感态度与价值观目标：

体验：通过歌曲和舞蹈活动，体验冬季的乐趣和雪花的美感。

感受：感受音乐带来的愉悦情感，并学会表达自己的情绪。

欣赏：欣赏同伴的表演，培养尊重他人艺术表现的品质。

自信：在表演中展现自己的自信，增强自我表达能力。

审美：通过音乐活动，提升对美的感知和鉴赏能力。

三、教学重难点

教学重点：通过歌曲《雪花飘》的学习，让幼儿掌握基本的音乐节奏和旋律，能够模仿歌曲中的动作，并在集体活动中进行简单的音乐表演。

教学难点：幼儿对音乐的节奏和旋律感知能力有限，难以理解歌曲的意境。难点在于如何通过游戏化教学和多媒体辅助，帮助幼儿理解并表现歌曲中的雪花飘落效果，同时培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

四、教学准备

为了确保音乐活动“雪花飘”的顺利进行，教师需准备包括：制作多媒体课件，准备雪花、冬天相关的图片和视频；设计互动式教具，如雪花形状的卡片和动作指示图；准备适合小班幼儿的节奏棒和小鼓等。学生方面，需准备画笔和纸张，以便创作与雪花相关的绘画作品。同时，确保教室环境温馨，布置有冬季主题的装饰，以激发幼儿的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师带领幼儿进行简单的热身活动，如“拍拍手，跺跺脚”，以活跃课堂气氛。

教师播放一段与冬天、雪花相关的自然风光视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。

学生预期行为：

幼儿积极参与热身活动，身体活动能力得到锻炼。

幼儿观看视频时，表现出对雪花的兴趣和好奇。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师出示雪花形状的卡片，引导幼儿观察雪花的特征，如六角形、白色等。

教师播放歌曲《雪花飘》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

教师示范歌曲中的舞蹈动作，并邀请幼儿跟随音乐一起跳舞。

学生预期行为：

幼儿能够识别出雪花的特征，并描述其外观。

幼儿能够聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

幼儿能够跟随音乐跳舞，表现出音乐节奏感。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

教师将幼儿分成小组，每组选择一个雪花的动作进行创编。

教师提供音乐伴奏，每组在规定时间内完成舞蹈创编。

各组展示创编的舞蹈，教师和其他幼儿进行评价。

学生预期行为：

幼儿在小组合作中，能够发挥自己的想象力，创编出独特的雪花动作。

幼儿在音乐伴奏下，能够准确地完成舞蹈动作。

幼儿能够接受他人的评价，并从中学习改进。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师邀请幼儿分享在活动中的收获和感受。

教师总结本次活动的内容，强调音乐节奏感和舞蹈表演的重要性。

教师鼓励幼儿将学到的知识和技能运用到日常生活中。

学生预期行为：

幼儿能够主动分享自己的收获和感受。

幼儿能够理解音乐节奏感和舞蹈表演的重要性。

幼儿能够将学到的知识和技能运用到日常生活中。

5.作业