部编版六年级下册语文《腊八粥》优质教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版六年级下册语文《腊八粥》优质教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《腊八粥》是部编版六年级下册语文教材中的一篇课文，属于“传统文化”单元。本单元旨在引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。课文以腊八节为背景，通过讲述一个关于腊八粥的故事，展现了我国传统节日的习俗和民间传说，同时引导学生感受语言的魅力，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学情分析

六年级学生已经具备一定的语文素养，对课文内容有一定的理解能力。但在阅读理解方面，仍存在一些问题，如对一些生僻字词的理解、对文章主旨的把握等。此外，学生对传统文化的了解有限，对腊八节的相关知识可能较为陌生。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高阅读理解能力。

3.教学目标

（1）了解腊八节的习俗和民间传说，感受传统文化的魅力。

（2）学会生僻字词，提高阅读理解能力。

（3）培养文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。

（4）激发学生学习传统文化的兴趣，增强文化自信和民族自豪感。

二、教学目标

知识目标

说出腊八节的由来和习俗。

列举课文中的生僻字词，并解释其意思。

阐述腊八粥在故事中的象征意义。

能力目标

通过阅读，能够概括故事情节，分析人物形象。

设计一个与腊八节相关的短剧，锻炼学生的创意表达能力。

评价故事中的情节安排和人物塑造是否合理。

情感态度与价值观目标

感受传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感。

培养学生热爱生活的态度，关注民间习俗。

激发学生对传统文化的探索兴趣，树立文化自信。

科学思维目标

通过分析故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

运用比较、归纳等方法，提高学生的分析判断能力。

通过讨论和辩论，培养学生的批判性思维能力。

科学评价目标

能够运用评价标准，对故事内容进行客观评价。

评价自己在学习过程中的表现，进行自我反思。

评价同伴的学习成果，学会欣赏和尊重他人。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解腊八粥的文化内涵和象征意义，以及掌握生僻字词的读音和书写。教学难点在于分析故事情节，理解人物形象，以及培养学生对传统文化的鉴赏能力。难点形成的原因在于学生对传统文化了解有限，对故事中的隐喻和象征理解较为困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、图片资料、腊八粥制作过程视频等多媒体资源，以及相关的教具和图表。同时，学生需预习课文内容，并收集与腊八节相关的资料。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，并为板书设计清晰框架，以便于教学过程中的讲解和互动。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动方案：

教师通过播放腊八节相关的图片或视频，引导学生观察并描述画面中的场景。

提问：同学们，你们知道这是什么节日吗？它有哪些习俗？

学生分享自己的了解，教师总结并引入《腊八粥》这篇课文。

2.预期行为：

学生通过观察图片或视频，能够初步了解腊八节的场景和习俗。

学生积极参与讨论，分享自己对腊八节的了解。

（二）新授（30分钟）

1.教学任务一：了解腊八节的由来

活动方案：

教师介绍腊八节的起源和传统习俗，如喝腊八粥、祭祀祖先等。

学生阅读课文第一部分，找出关于腊八节由来的信息。

教师引导学生讨论腊八节的意义，以及它对人们生活的影响。

预期行为：

学生能够说出腊八节的由来和习俗。

学生能够理解腊八节在人们心中的地位。

2.教学任务二：分析腊八粥的象征意义

活动方案：

教师引导学生阅读课文第二部分，找出腊八粥的象征意义。

学生分组讨论，分析腊八粥在不同人物心中的不同意义。

教师总结学生的讨论结果，并讲解腊八粥的象征意义。

预期行为：

学生能够理解腊八粥在故事中的象征意义。

学生能够分析人物对腊八粥的不同理解。

3.教学任务三：探究腊八粥的制作方法

活动方案：

教师展示腊八粥的制作过程视频，学生观察并记录关键步骤。

学生分组讨论，总结腊八粥的制作方法。

教师邀请学生分享自己的总结，并进行补充和完善。

预期行为：

学生能够说出腊八粥的制作方法。

学生能够理解制作腊八粥的步骤和技巧。

4.教学任务四：分析故事情节

活动方案：

教师引导学生阅读课文第三部分，分析故事情节。

学生分组讨论，找出故事中的高潮和转折点。

教师总结学生的讨论结果，并讲解故事情节的安排。

预期行为：

学生能够分析故事情节的发展。

学生能够理解故事情节对主题表达的作用。

5.教学任务五：品味语言，感受作者情感

活动方案：

教师引导学生阅读课文第四部分，品味语言，感受作者情感。

学生分组讨论，找出课文中表现作者情感的地方。

教师总结学生的讨论结果，并讲解作者的