高中历史必修一英国的制度创新教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史必修一英国的制度创新教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课为高中历史必修一《英国的制度创新》的教学内容，针对2025—2026学年的教学需求。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生理解英国在近代历史上的制度创新及其对世界的影响。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对英国早期历史的学习，也是对近代以来英国政治、经济制度演变的重要探讨。核心概念包括君主立宪制、责任内阁制、议会民主等，技能方面则侧重于培养学生分析历史事件和制度演变的能力。

二、学情分析

高中学生对英国历史有一定的基础了解，但具体到制度创新这一主题，可能存在知识点的遗漏和理解的偏差。学生可能对君主立宪制和责任内阁制的具体运作机制缺乏清晰的认识，容易混淆相关概念。此外，学生对历史事件的兴趣倾向各异，部分学生可能对政治制度的学习缺乏兴趣。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解英国君主立宪制和责任内阁制的形成过程及其特点；2.分析英国制度创新对英国政治、经济和社会发展的影响；3.培养学生分析历史事件和制度演变的能力。为实现这些目标，教学策略将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，并结合多媒体资源，以生动形象的方式呈现历史事件，引导学生深入思考，提高学生的历史素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确说出英国君主立宪制和责任内阁制的定义及其基本特征。

列举：能够列举出英国君主立宪制发展过程中的重要事件和关键人物。

解释：能够解释英国制度创新对英国政治、经济和社会发展的影响。

2.能力的目标

分析：能够分析英国制度创新的历史背景和时代意义。

比较：能够比较英国君主立宪制与责任内阁制与其他国家政治制度的异同。

评价：能够评价英国制度创新对世界历史发展的影响。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同英国制度创新的历史价值，增强对民主制度的基本认识。

尊重：尊重不同国家的历史发展道路，培养开放包容的历史观。

责任：认识到个人在历史发展中的作用，培养社会责任感。

4.科学思维的目标

批判：能够批判性地分析英国制度创新的历史过程。

逻辑：能够运用逻辑思维分析历史事件之间的因果关系。

创新：能够从英国制度创新中汲取经验，思考当代社会的制度创新。

5.科学评价的目标

评估：能够评估英国制度创新的历史影响。

反思：能够反思英国制度创新的历史经验对当代社会的启示。

预测：能够预测未来制度创新的可能趋势。

三、教学重难点

教学重点在于理解和分析英国君主立宪制和责任内阁制的形成与发展过程，难点在于把握这些制度对英国乃至世界历史的影响，以及如何将这些抽象的政治概念与学生的实际生活经验相结合。难点形成的原因在于学生对政治制度的理解较为抽象，缺乏实际案例的支撑，因此需要通过案例教学和互动讨论来帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含历史背景、制度特点、发展历程的PPT课件；准备相关历史图表和模型，以直观展示制度演变；收集并整理英国制度创新的音频、视频资料；设计包含问题引导和讨论环节的任务单；以及评价学生的表现的评价表。学生方面，需预习教材内容，并收集相关历史资料。同时，考虑教学环境，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

环节描述：

教师通过展示英国历史上的著名人物肖像或历史图片，引导学生思考这些人物在历史进程中的作用，进而引出英国的制度创新这一主题。

学生活动：观察图片，思考人物与历史事件的关系。

教师引导：同学们，我们今天要学习的是英国的制度创新。通过观察这些历史人物，你们能感受到他们在历史进程中的作用吗？

2.新授

时间：60分钟

环节描述：

英国君主立宪制的形成：

教师讲解英国君主立宪制的起源和发展历程，重点介绍《大宪章》、光荣革命等历史事件。

学生活动：认真听讲，记录关键信息。

教师引导：同学们，英国君主立宪制的形成经历了哪些重要事件？这些事件对英国政治制度产生了怎样的影响？

教师通过展示相关历史资料，引导学生分析英国君主立宪制的特点，如权力制衡、代议制等。

学生活动：观察资料，分析君主立宪制的特点。

教师引导：君主立宪制有哪些显著特点？这些特点对英国政治制度产生了怎样的影响？

责任内阁制的形成：

教师讲解责任内阁制的起源和发展历程，重点介绍辉格党和托利党的斗争、首相的产生等。

学生活动：认真听讲，记录关键信息。

教师引导：同学们，责任内阁制的形成与辉格党和托利党的斗争有何关系？

教师