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教育综合知识试题和答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B

解析：生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。它认为教育起源于动物界的生存本能，把教育的起源归之于动物的本能行为，否认了教育的社会性。神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点；心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

解析：政治经济制度决定教育的性质。政治经济制度决定着教育的领导权、受教育的权利、教育目的等。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等，但它们都不是决定教育性质的根本因素。

3.个体身心发展的（）规律要求教育要抓住关键期。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：C

解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。这就要求教育要抓住关键期，适时而教，以取得最佳的教育效果。顺序性要求教育要循序渐进；阶段性要求教育要针对不同阶段的学生采取不同的教育措施；个别差异性要求教育要因材施教。

4.我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：C

解析：壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校，体现了女子与男子平等。壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但未实行；癸卯学制是我国开始实施的第一个现代学制，该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想；壬戌学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，通称“六三三制”。

5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友、研究者等多种角色。专业化是教师职业发展的趋势；教师职业角色并非单一化，而是具有多种角色；崇高化是对教师职业的一种价值判断，但不是教师职业最大的特点。

6.“学然后知不足，教然后知困”体现了（）的新型师生关系。

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

答案：C

解析：“学然后知不足，教然后知困”意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。这句话体现了教与学是相互促进的，即教学相长的新型师生关系。尊师爱生强调师生之间彼此尊重、相互关爱；民主平等强调师生在政治、人格上是平等的；心理相容是指师生之间在心理上协调一致，在教学过程中表现为师生关系密切、感情融洽、平等合作。

7.课程计划的中心和首要问题是（）

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

答案：A

解析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。其中，课程设置也就是开设哪些学科是课程计划的中心和首要问题。

8.下列教学方法中，属于以直观感知为主的是（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法，属于以直观感知为主的教学方法。讲授法是以语言传递为主的教学方法；讨论法是以语言传递为主的教学方法，是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是以实际训练为主的教学方法，是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

9.教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法是（）

A.体验性教学法

B.探究性教学法

C.情境教学法

D.实践教学法

答案：C

解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从