教育心理学学习指导期末考试内容概要.pdfVIP

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2025-10-21 发布于北京
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StudyGuide–Exam#1

EdPsych301–Spring2014

IntroductiontotheStudyofLearning

ContenttoFocusOn:

•Keyelementsofthedefinitionoflearning

oAcquiringskills,knowledge,values,attitudesandemotionalreactions

oLong-termchangeasaresultofexperience

•Differentkindsofresearchapproaches

ostructuralism

ofunctionalism

obehaviorism

oCognitivism

osociallearningtheory

osocioculturaltheory

Note:Youshouldknowthedefinitionofandanexample/applicationoftheconceptsbelow.

Behaviorism

ClassicalConditioning:

•UCS/UCR/CS/CR

oPavlov

oJ.B.Watson–littlealbert

•Generalization:

oBehaviorsthathaveworkedpreviouslyareoftentriedindifferentcontexts.

•Discrimination:

oresponseisdifferentduetospecificfeaturesofthesituation.

OperantConditioning:

•B.F.Skinner

•Reinforcer

•Discriminative/ReinforcingStimulus

oA(antecedent)B(behavior)C(consequence)

•Positive/NeiveReinforcementPositive/NeivePunishment

•Extinction

oDeclineofresponsestrengthduetononreinforcement

oNotforgetting,behaviorjustnotbeingperformed.

•Primary/SecondaryReinforcers

oPrimary:satisfybasicneedsforsurvival

oSecondary:notnecessaryforsurvival,butdesired.

•PremackPrinciple

oProviderewardofengaginginahighlyvaluedactivityifdoesas

valuedactivityfirst

•Satiation

学习指南–考试#1Ed

Psych301–2014年春季

学习内容介绍要重点关注：

•学习定义的关键要素o获得技能、知识、价值观、态度和情绪反应o经验

带来的长期变化

•不同种类的研究方法o结

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