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14我不是最弱小的
教学要求：
1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解新词意思，并能欣赏有关
词句。
3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成
良好道德行为。
教学时间：两
第一
一、游戏导入，激活思维
1、对对子：明对暗夜晚对白昼东升对西沉花前对月下强大对弱小
2、板书：弱小
3、今天我们就来学个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》，老师相机
板书课题。
4、一个题目可以提出三个问题。来读课题
（出示：1、谁不是最弱小的？2、我是不是最弱小的？3、我不是怎样的人？）生练读
后用课题回答。
5、小结：即使是同一个题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是
我们语言的的。
6、初读课题，从这个题目你想知道什么？（如：？还有比我更弱小的吗？谁比
我强大？谁以为我是最弱小的？）
二、初读课文
1、自由读，要求：
i.拼读生字3遍，记住字形。读2遍，准备听写。
ii.联系上下文理解意思。
iii.读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读
14Iamnottheweakest
Teaching
requirements:
1.Readthetextemotionallyandtellthestory.2.Learnthe7newwordsint
hisson.Youcanonlyreadbutnotwritethe2wordswithinthetwogreen
lines.Understandthemeaningofnewwordsandappreciaterelatedwords
andphrases.3.Understandthecontentofthetext,realizethenoblequalities
ofSasha’sfamilyconsciouslyprotectingtheweak,receiveeducationfromit,
anddevelopgoodmoralbehavior.Teachingtime:twoclasses
第一
1.Gameintroductionand
activationofthinking
1.Pairs:lightvs.dark,nightvs.day,risingintheeastvs.settinginthewest,
flowersinfrontofflowersvs.underthemoon,strongvs.weak2.Writingon
theblackboard:weak3.Todaywearegoingtolearnastoryaboutweakness.
ThetopicisIamnottheweakest,andtheteachertookthecameratowrite
thetopicontheblackboard.4.Onetopiccanaskthreequestions.Readthe
topic(Show:1.Whoisnottheweakest?2.AmItheweakest?3.Whatkindof
amInot?)Studentspracticereadingandthenusethetopictoanswer.
5.Teacher’ssummary:Evenforthes
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