2025年高三数学的教学反思(6篇).pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

高三数学的教学反思（6篇）

作为一名新入职的人民教师,必须具备良好的教学素养,而撰写

教学反思则是对自身教学经历的一种总结,因此,如何撰写教学反思

就成了一个值得探讨的问题。以下是我为大家收集整理的高三数学

的教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

高三数学的教学反思第1篇

高三数学复习效果的高低，关键在于落实“三基”。高考命题

以课本为载体，全面考查能力，因此，促进学生对基本知识、基本

概念和基本方法的巩固掌握至关重要。特别是在第一阶段复习，更

应如此。

一、要求学生每天把作业完成后，要及时批改，及时反馈，对

没有完成作业的学生进行督促。

二、强化学生基础知识的巩固。重点知识、性质、方法要进行

及时检查，加深学生对基础知识的掌握程度。

三、提高课堂45分钟的`效率。认真备课，课堂上尽可能的把

一些解题的主要思想方法技巧，比如数形结合思想、函数方程的思

想等教给他们。

四、第一阶段复习要低起点。重知识求能力，养成规范作答的

习惯。

总之，在今后的教学之中，我觉得应该注意以下几点：

１、从高一开始，教师就不能松懈，重视知识的“过程”教学，

即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应

用范围。

２、课堂教学目标尽可能可行。对于每个目标，应该分解在每

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一节课的内容之中，以便目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操

作的“实体”。

３、注重解题方法、数学思想的结合，讲解基础知识的同时渗

透数学思想方法。注意例题的教学作用，不宜贪多求难。

４、认真研究高考试题的特点及考试说明对高三复习的导向作

用，努力将高考题贯穿到平时的教学中去。

高三数学的教学反思第2篇

一、命题题型的相对稳定性。

可以肯定的是20xx年的高考的题型结构不会有太大的变化，保

持客观题和主观题的总题数和分数比例不会变，在难度上，近年试

题在总体难度上是一致的，在题量，各种题型个数上保持不变，因

此平时的模拟试卷，我们要尽量使试卷的题型规范化，分数的比例

接近高考大纲的分值比例，在基础题上要确保基础题占70%，命题

的难度不可太大，在复习过程中始终注重从基础知识，基本的思想

方法，基本能力出发，巩固学生的“三基”。

二、注重对考试“考点”知识的复习

抽象函数的试题是近年高考的一个命题的热点，对不等式的考

查重点是解不等式，以一元二次不等式的综合题型为考查目标，侧

重于利用导数、单调性知识来求解，突出灵活转化和分类讨论的能

力，在数列部分，以等差数列、等比数列为主、以转化为等差数列、

等比数列为重点，三角函数部分、关键是在复习中让学生熟练掌握

基本公式正用、逆用和变形用，同时关注三角函数与向量，解析几

何等交汇性的。内容、主体几何、要让学生熟练掌握空间角、空间

距离问题的求法及平行、垂直的判定和性质的运用，特别应培养学

生运用空间直角坐标法解决立体几何问题，解析几何注重对定义和

简单几何性质的应用，突出对直线与圆锥曲线的交点、弦长、轨迹

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃