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小班安全教案睡觉安全（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。本课内容是单元“生活安全”的一部分，与前后的“交通安全”、“饮食安全”等知识相互关联，共同构成了幼儿安全教育体系。核心概念是“睡觉安全”，重点技能包括：认识床上用品、了解睡觉时的安全规则、掌握应对突发情况的应对方法。

2.学情分析

小班幼儿年龄较小，生活经验有限，对安全意识的认识尚处于初步阶段。他们已经具备一定的语言表达能力和简单的生活自理能力，但对睡觉安全的认识较为模糊。本节课需要关注以下学情：

知识储备：幼儿对床上用品有一定的认识，但缺乏系统了解。

生活经验：幼儿在家庭中可能已经有过睡觉的经历，但对睡觉安全的认知不足。

技能水平：幼儿生活自理能力有限，需要教师引导和示范。

认知特点：幼儿注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法。

兴趣倾向：幼儿对新鲜事物充满好奇，可以通过游戏、故事等形式激发学习兴趣。

学习困难：幼儿可能对睡觉安全规则的理解不够深入，需要教师耐心引导。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标如下：

认知目标：让幼儿认识床上用品，了解睡觉时的安全规则。

技能目标：让幼儿掌握应对突发情况的应对方法。

情感目标：培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

针对以上目标，教师可以采用以下教学策略：

情境创设：通过故事、游戏等形式，创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣。

示范引导：教师通过示范和讲解，让幼儿掌握睡觉安全的正确方法。

互动交流：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和感受。

实践操作：通过实际操作，让幼儿巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出：幼儿能够正确说出床上用品的名称，如枕头、被子、床单等。

列举：幼儿能够列举出睡觉时需要遵守的安全规则，如不玩玩具、不爬出床等。

解释：幼儿能够解释为什么睡觉时需要遵守这些安全规则。

2.能力目标

设计：幼儿能够设计一个安全的睡眠环境，包括正确的摆放床上用品。

论证：幼儿能够根据安全规则，论证为什么某些行为在睡觉时是不安全的。

评价：幼儿能够评价同伴的睡眠环境，指出其中的安全隐患。

3.情感态度与价值观目标

体验：幼儿能够体验到遵守睡觉安全规则的重要性，并产生自我保护意识。

认同：幼儿能够认同睡觉安全规则，并愿意在日常生活中遵守。

尊重：幼儿能够尊重他人的睡眠环境，不干扰他人的休息。

4.科学思维目标

分析：幼儿能够分析睡觉时可能遇到的安全问题，并提出解决方案。

推理：幼儿能够通过观察和经验，推理出睡觉安全规则的原因。

批判：幼儿能够批判性地思考睡觉安全规则，并提出改进建议。

5.科学评价目标

自我评价：幼儿能够自我评价在睡觉安全方面的表现，并制定改进计划。

同伴评价：幼儿能够对同伴的睡觉安全行为进行评价，并提供帮助。

教师评价：教师能够根据幼儿的表现，对他们的睡觉安全意识进行评价。

三、教学重难点

教学重点：让幼儿正确认识床上用品，理解并遵守睡觉时的安全规则，通过具体案例和情境教学，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

教学难点：幼儿对抽象的安全概念理解有限，如何将安全规则与幼儿的生活实际相结合，使幼儿能够在实际生活中应用这些规则，是本节课的教学难点。教师需通过游戏、故事等生动形式，帮助幼儿理解和记忆。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含安全标志、床上用品图片的多媒体课件；准备相关安全故事的绘本或卡片；设计包含睡觉安全规则的小游戏；准备评价表用于观察和记录幼儿的学习情况。同时，确保教学环境整洁舒适，为幼儿提供安全的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师以一个温馨的故事开头，讲述一个小动物晚上睡觉时遇到了安全问题，通过这个故事引出今天的学习主题——睡觉安全。

教师提问：“小朋友们，你们晚上睡觉时都会遇到哪些问题呢？”

学生分享自己的经历，教师引导讨论，为后续学习做好铺垫。

2.新授（25分钟）

任务一：认识床上用品

教师展示不同种类的床上用品图片，如枕头、被子、床单等。

学生观察并说出图片中物品的名称。

教师讲解每种床上用品的作用和正确使用方法。

时间：5分钟

任务二：了解睡觉时的安全规则

教师列出睡觉时的安全规则，如不玩玩具、不爬出床、不靠近窗户等。

学生跟随教师一起朗读规则，并解释每条规则的原因。

教师通过情景模拟，让学生体验遵守和不遵守规则的区别。

时间：10分钟

任务三：应对突发情况

教师讲解在睡觉时可能遇到的突发情况，如有人敲门、有人进入房间等。

学生讨论并设计应对这些突发情况的方案。

教师点