统编版五年级语文下册10-《青山处处埋忠骨》知识点易考点名师梳理.docVIP

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统编版五语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）

10.青山处处埋忠骨

学习目标：

1.认识“彭、拟”等8个生字,会写“泽、彭”等11个字,会写“拟定、锻炼”等10个词语。

2.找出文章对毛主席动作、语言、神态的描写,体会他的内心世界,感受他博大的胸怀。

3.结合课文内容,理解“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的含义。

1.我会读。

一类字：

二类字：

易错音：奔赴（fùpù）拟（nǐ）定踌躇（chóucóuchúzhù）

计谋（móumú）奔赴(fùbo)特殊(sūshū)

黯（ànyīn）然朝（cháo?zhāo）情不自禁(jīnjìn)

眷（juàn?jüàn）恋锻（düàn?duàn）炼签字（qiānjiàn）

多音字：朝cháo（朝鲜?）zhāo（朝霞）

2.我会写。

听写生字词：光泽姓彭拟人瑞雪锻炼炼钢眷恋奔赴搞好特殊签字

润泽彭总拟稿祥瑞锻造锻炼家眷赶赴搞活殊荣书签

听写词语：拟定锻炼情不自禁慰问眷恋奔赴繁忙特殊签字下意识

易错字：注意区分形近字“拟”和“似”、“眷”和“誊”。

3.我能理解.

殉职：因公务而牺牲。踌躇：犹豫不决的样子。

慰问：用话或物品安慰问候。拟定：起草制定。

喃喃：连续不断地小声说话的声音。

忠骨：忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗骨。

何须：指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。

马革裹尸：就是用战马的皮把尸体包裹起来。

黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。

眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。

勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德。

4.我能归纳词语

★近义词：踌躇——犹豫殉职——牺牲功德——功劳情不自禁——不由自主

★反义词：踌躇——果断黯然——开心眷恋——讨厌情不自禁——无动于衷

5.特殊句型。

反问句：那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗！

反问句：哪个战士的血肉之躯不是父母所生？

6.课文结构梳理。

第一部分写了毛主席接到了毛岸英牺牲的电报,悲痛欲绝;

第二部分写了毛泽东关于毛岸英遗骨安葬问题的抉择过程。

10青山处处埋忠骨

痛失爱子伟大抉择

动作、语言神态、心理

7.课文易考点梳理。

1.（课后习题）“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”出?龚自珍?的《己亥杂诗》。这句话在课文中的意思是:革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把遗骨运回家乡安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。充分显示了主席宽广的胸怀和国际主义精神。

毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

2.从“被泪水打湿的枕巾”这句话中,我们仿佛看到了在床上辗转反侧的毛主席??；仿佛听到了一位慈爱的父亲在失声痛哭。

3.这篇课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席获悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗骨是否回国安葬的抉择过程。《青山处处埋忠骨》主要讲了毛主席的爱子毛岸英在____________战争中光荣牺牲后，毛主席惊悉这个噩耗后极度________的心情和对岸英遗骨是否归葬抉择时的矛盾心理，表现了毛主席_____________________________。

（抗美援朝痛苦常人的情感和超人的情怀）

4.这篇课文让我们领略了伟人平凡的一面。说毛主席是一位平凡的父亲，表现在

他失去儿子时的悲痛心情;说他又是一位伟大的领袖,表现在他尊重朝鲜人民的意愿，同意让儿子的遗骨安葬在朝鲜。

5.通过人物的语言、动作、心理活动的描写，我们深切地体会到了毛主席失去爱子时悲痛欲绝的心情。

8.课文重点句子理解。

1.“主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。”

这句话是对主席的动作描写和?神态描写,表现了主席因为失去爱子而十分悲痛的心情。

2.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快被打消了这种念头。……岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

（通过主席既矛盾又痛苦的心理描写，体会到主席宽广豁达的胸怀和可贵的国际主义精神。）

3.①从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。

②“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。

以上是主席的（）、（）和（