学海导航2026届高考一轮总复习物理教师用书第三章.docxVIP

第三章牛顿运动定律

课程标准

1.通过实验，探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系.理解牛顿运动定律，能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题.通过实验，认识超重和失重现象.

2.知道国际单位制中的力学单位.了解单位制在物理学中的重要意义.

核心素养

物理

观念

1.理解质量的含义，理解惯性的概念.

2.理解和掌握牛顿运动定律.

3.能从运动与相互作用的视角分析自然与生活中的有关简单问题.

科学

思维

1.应用“理想实验”思想方法分析问题.

2.运用牛顿运动定律分析、解决问题.

3.掌握“整体法”“隔离法”“图像法”“控制变量法”“临界法”等的应用.

科学

探究

1.通过实验探究加速度与力和质量的关系.

2.通过实验，认识超重和失重.

科学态度

与责任

通过对牛顿运动定律的应用，进一步认识物理学是对自然现象的描述与理解，激发学生学习物理的兴趣，形成正确的世界观、人生观和价值观.

命题探究

命题

分析

高考对本章的考查以选择题为主.命题有通过运动图像提供信息，分析物体的实际运动；也有以生活中的常见现象为背景的计算题.本章内容是高考的重点，单独考查的题目多为选择题，与直线运动、曲线运动、电磁学等知识结合的题目多为计算题.

趋势

分析

重点考查对牛顿运动定律的理解及灵活应用.试题联系生产、生活实际，涉及临界、极值并与图像相结合等的综合应用、对学生的理解能力、分析综合能力及应用数学方法解题的能力等要求较高.

预设情境

螺旋桨飞机、分拣机器人、电动平衡车、磁性棋盘、滑轮组提物、引体向上、跳水、蹦床、蹦极、跳伞、火箭发射、无人机、电梯、掷实心球、俯式冰橇、跳楼机、球形飞行器等.

第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律

一、牛顿第一定律

1.牛顿第一定律

(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.

(2)意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律也被叫作惯性定律.②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因.

(3)适用范围：惯性参考系.如果在一个参考系中，一个不受力的物体会保持匀速直线运动状态或静止状态，这样的参考系叫作惯性参考系，简称惯性系.

2.惯性

(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质.

(2)惯性的两种表现：①物体不受外力作用时，其惯性表现在保持静止或匀速直线运动状态.②物体受外力作用时，其惯性表现在反抗运动状态的改变.

(3)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小.

(4)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关（填“有关”或“无关”）.

二、牛顿第三定律

1.作用力和反作用力

两个物体之间的作用总是相互的.当一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力.物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力.

2.内容

两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上.

3.表达式

F＝－F′.

4.意义

建立了相互作用的物体之间的联系，体现了作用力与反作用力的相互依赖关系.

考点一对牛顿第一定律和惯性的理解

1.牛顿第一定律是在可靠的实验事实（如伽利略斜面实验）基础上采用科学的逻辑推理得出的结论，物体不受外力是牛顿第一定律的理想条件，所以牛顿第一定律不是实验定律.

2.惯性是物体保持原来运动状态的性质，与物体是否受力、是否运动及所处的位置无关，物体的惯性只与其质量有关，物体的质量越大则其惯性越大；牛顿第一定律揭示了力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因.

对牛顿第一定律的理解

【例1】（传统文化）早在2000多年前，墨子在《墨经》中就对力的概念提出了初步的论述：“力，刑之所以奋也.”这句话的意思是说，力是使物体开始运动或加快运动的原因.则下列关于力的说法正确的是()

A.墨子的观点与亚里士多德关于力和运动的观点基本相同

B.物体受到变力作用，速度大小一定会改变

C.力不是维持物体运动的原因

D.当物体不受力时，物体将停止运动

【解析】C亚里士多德关于力和运动的观点是力是维持物体运动的原因，伽利略关于力和运动的观点是力是改变物体运动状态的原因，即墨子的观点与伽利略的观点基本相同，A错误；物体受到变力作用，物体的运动状态一定发生改变，即物体的速度一定发生变化，但是速度的大小不一定会改变，例如物体做匀速圆周运动，B错误；力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，C正确；当