清华大学版信息科技八年级上册第一单元 物联网入门单元整体教学设计.docxVIP

单元基本信息

单元教学主题物联网入门单元课时12

物联网在生活中的应用已经随处可见。小清想深入了解物联网技术，并且搭建一个简单的物联网应用模型，给其他同学进行演示。他遇到了如下一些问题。

项目情境

项目情境

项目任务

单元学习目标

（2）物联网是如何感知外部世界的各种信息，又是如何控制这些设备的？

（3）想要搭建一个物联网应用，可以选择哪些快速入门的服务平台？

你想不想像小清一样，搭建一个简单的物联网应用模型呢？带着这样的目标去学习，相信你也会学有所获。

搭建一个简单的物联网应用模型

1.信息意识：感受物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。

2.计算思维：能根据需求，设计和搭建简单的物联系统原型，体验其中数据处理和应用的方法与过程。

3.数字化学习与创新：有效搜索所需学习资源，探究信息科技支持学习的新方法、新模式；选择恰当的数字设备支持学习，改变学习方式，具备利用信息科技进行自主学习和合作学习的能力。

4.信息社会责任：在物联网应用中，保护个人隐私，尊重他人隐私。

课时2项目活动项目筹备

课时

2

项目活动

项目筹备

拟解决的项目问题

单元前言第1节

单元前言

第1节

第2节

第3节

第4节

第5节

第6节

单元小结

对物联网的定义、起源、工作流程及应用有初步了解。

212221（课外）

2

1

2

2

2

1（课外）

整体设

整体设计

知识探究议，为后续选择物联网系统搭建选择合适的通信技术以及通信协议。

知识探究

通过对传感器技术、条码和射频识别技术的学习，了解物联网是如何感知外部世界的各种信息,为后续选择物联网系统搭建打下基础基于掌控板硬件，控制显示模块，声音模

块，电动执行模块，为后续选择物联网系统搭建过程中选择硬件打下基础

实际搭建及搭建问题解决

整理展示按照项目实施规划与小组分工表的要求，继续完成项目任务并开展交流评价

整理展示

项目实施

知识探究

课时课题课时目标

课时课题

课时目标

教学准备

第1节

1.理解物联网的定义、了解物联网的起源及应用

2.掌握物联网感知、传输与处理的三大特征

3.借助开源硬件远程采集环境信息，体验物联网系统工作的一般流程

项目规划表、分工表、开源硬件、带有python软件的计算机房

教学流程

具体导学过程

第一课时：

一、教学导入

由物联网的定义：物物相连的互联网导入。

二、新课导学

1.筹备单元项目

(1)师生确认本单元项目主题

本单元我们将学习智能终端、传感器和执行器等物联网设备，用它们去感知世界、控制万物，并了解物联网的运行原理和协议，搭建一个简易的物联网系统。

(2)师生共同确定项目方案与项目分工

①掌握常见智能终端的使用方法，结合传感器读取外界信息

②将数据上传至物联网平台，完善物联网系统

③撰写项目报告

(3)教师分析相关知识的主要获取途径

①了解物联网的基本概念——第1课

②了解物联网的终端设备、通信、感知与控制——第2-5课

③搭建物联网系统——第6课

(4)教师预估项目时间需求

——-12课时

2.探索《第1节从互联网到物联网》

(1)教师布置本节课学习任务

——理解物联网的定义、了解物联网的起源及应用；掌握物联网感知、传输与处理的三

大特征；借助开源硬件远程采集环境信息，体验物联网系统工作的一般流程

(2)教师布置阅读任务并进行知识梳理。

①自主阅读：书本P4-7的内容，了解物联网的定义与起源。

②知识梳理：物联网；“特洛伊咖啡壶”事件。

(3)教师引领学生进行思考

物联网的出现，让我们的生活品质有了很大的提升，生活中还有哪些物联网系统，请举例说明。

(4)教师布置阅读任务并进行知识梳理

①自主阅读：书本P7-8的内容，了解物联网背后的技术。

②知识梳理：感知、传输、处理。

(5)教师引领学生将知识转换为技能

体验活动：借助开源硬件远程采集环境信息。

(6)教师促进学生形成必备品格与正确价值观念

①自主阅读：书本P7-8的内容，了解物联网的应用。

②提问：在物联网体验活动以及应用内容的学习过程中，你对物联网的重要性有什么看法？生活中还有哪些物品可以接入物联网？

——由此可以看出物联网对人类生活的重要性。

三、小结回顾

意图说明

通过本节课的学习，让学生对物联网的定义、起源、工作流程及应用有初步了

解。

请同学按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识？

2.提升了哪些技能？

3.生成了怎样的观点？

四、布置作业

请各小组对项目探究的阶段成果进行整理并提交，整理内