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幼儿教育小班上学期科学教案分糖果（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

幼儿教育小班上学期科学教案“分糖果”属于科学领域的基础教学内容。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在通过日常生活中的糖果分装活动，培养幼儿的动手操作能力、数学概念初步理解以及社会交往能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课是“数学启蒙”单元的一部分，通过具体操作活动，帮助幼儿建立对“等分”、“数数”等核心概念的初步认识，为后续数学学习打下基础。

2.学情分析

小班幼儿正处于好奇心强、模仿力强的阶段，对周围事物充满探索欲望。他们已经具备一定的动手操作能力和初步的数数能力，但对数学概念的理解还较为浅显。生活经验方面，他们可能对糖果有一定的认知，但缺乏等分、分配等实际操作经验。认知特点上，他们容易受到直观感知的影响，对抽象概念的理解有一定难度。因此，教学过程中需注意以幼儿的直观经验和已有知识为基础，通过游戏化、情境化的教学方式，帮助他们理解抽象的数学概念。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1）通过分糖果活动，让幼儿初步理解“等分”的概念；2）培养幼儿的动手操作能力和数学思维能力；3）增进幼儿之间的社会交往能力。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1）创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣；2）引导幼儿通过实际操作，体验“等分”的过程；3）通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。同时，教师将关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并说出糖果的基本形状和颜色。

列举：列举三种不同的糖果类型。

解释：解释“等分”的概念，并能在实际操作中应用。

2.能力目标

设计：设计一个简单的分糖果方案，包括分配的方法和步骤。

操作：能够独立完成糖果的等分操作，并保持糖果的完整。

评价：评价自己的分糖果方法是否公平合理。

3.情感态度与价值观目标

体验：体验与他人分享的乐趣，培养合作和分享的意识。

尊重：尊重他人的选择，学会耐心等待和轮流操作。

欣赏：欣赏自己的劳动成果，对数学活动产生兴趣。

4.科学思维目标

观察：观察糖果的特点，并能够描述它们的相似之处和不同之处。

分析：分析糖果等分过程中的问题和解决方法。

推理：通过操作推理出糖果等分的规律。

5.科学评价目标

评估：评估自己的分糖果结果，判断是否准确无误。

反思：反思在分糖果过程中遇到的问题和解决策略。

改进：提出改进分糖果方法的想法，以提高效率。

6.达标水平

学生能够准确说出糖果的基本特征，并能设计出合理的分糖果方案。

学生能够在实际操作中独立完成糖果的等分，并能够与他人合作分享。

学生能够对分糖果活动进行自我评价，并提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解“等分”的概念，并能通过实际操作进行糖果的等分。教学难点在于幼儿对抽象数学概念的理解和操作技能的掌握，特别是在保持糖果完整性的同时进行等分，需要教师通过具体、直观的教学方法帮助幼儿克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作糖果主题的多媒体课件、色彩鲜艳的糖果图表、等分模型的教具、相关音频视频资料以及任务单和评价表。学生方面，需提前预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境应布置成小组合作学习模式，提前设计好黑板板书框架，以便于教学活动的有序开展。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：

激发幼儿对糖果的兴趣，引入“分糖果”的主题。

活动内容：

教师出示一盒糖果，引导幼儿观察糖果的颜色、形状和数量。

提问：“你们喜欢糖果吗？你们知道糖果可以怎么分吗？”

教师引导性语言与活动设计：

“小朋友们，看！这是什么？你们猜猜看，这些糖果可以怎么分呢？”

“谁愿意上来试一试，把糖果分给小朋友们？”

学生对应的学习活动与预期行为：

幼儿观察糖果，思考如何分配。

部分幼儿尝试将糖果分给其他小朋友，展示自己的分配方法。

2.新授环节（15分钟）

活动目标：

让幼儿理解“等分”的概念，并学会将糖果等分。

活动内容：

教师展示等分模型，讲解“等分”的概念。

通过实际操作，让幼儿学习将糖果等分。

教师引导性语言与活动设计：

“小朋友们，今天我们要学习一个新的概念，叫做‘等分’。”

“看，这个模型上有几个糖果，我们要把它们等分给小朋友们。”

“现在，请小朋友们上来，尝试将糖果等分给其他小朋友。”

学生对应的学习活动与预期行为：

幼儿观察等分模型，理解“等分”的概念。

幼儿尝试将糖果等分，展示自己的操作过程。

3.巩固环节（10分钟）

活动目标：

通过游戏和练习，巩固幼儿对“等分”概念的理解和应用。

活动内容：

教师组织“糖果分分乐