八年级地理上册丰富的自然资源教案晋教版（2025—2026学年）.docxVIP

八年级地理上册丰富的自然资源教案晋教版（2025—2026学年）

一、教学分析

八年级地理上册“丰富的自然资源”一课，是晋教版教材中地理学科的核心内容之一。本节课的教学目标旨在帮助学生认识我国丰富的自然资源类型、分布特点以及合理利用和保护的重要性。在教材分析中，本课内容承接了前期的自然地理知识，为后续的经济发展和环境保护打下基础。通过学习，学生应掌握自然资源的分类、特点及其与人类活动的关系，形成对自然资源保护和可持续发展的基本认识。

二、学情分析

八年级学生正处于青春期，认知能力逐渐成熟，但对复杂地理概念的理解尚需引导。学生已具备一定的地理常识，如对家乡的自然资源有一定了解，但缺乏系统性的地理知识框架。在生活经验方面，学生对自然资源的应用有直观感受，但对自然资源的分类、价值和保护等方面的认识较为模糊。技能水平上，学生需要通过地图、图表等辅助工具来提升空间认知能力。认知特点上，学生好奇心强，对未知事物充满兴趣，但也容易受到外界信息干扰。本部分分析旨在明确学生的现有水平，为教学设计提供依据。

三、教学策略与目标

基于以上分析，本节课的教学策略将采用启发式教学、案例教学和实践活动相结合的方式，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学目标包括：1.让学生了解自然资源的分类、分布和特点；2.培养学生分析和解决实际问题的能力；3.引导学生树立节约资源和保护环境的意识。在达标水平方面，学生应能识别常见的自然资源类型，理解其分布规律，并能够运用所学知识对身边的环境问题提出合理建议。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够列举我国主要的自然资源类型及其分布特点。

解释：能够解释自然资源的分类标准和资源价值。

2.能力的目标

设计：能够根据地图和图表设计自然资源保护方案。

论证：能够运用所学知识论证合理利用和保护自然资源的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

树立：培养学生节约资源和保护环境的意识。

认同：认同人与自然和谐共生的理念。

4.科学思维的目标

分析：能够分析自然资源与人类活动的关系。

综合：能够综合运用多种地理知识分析实际问题。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自然资源利用和保护方案的科学性和可行性。

反思：能够反思自身在资源利用和保护方面的行为，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解我国自然资源的分类、分布特点及其价值，难点在于引导学生运用地理知识分析资源保护与利用的实际问题，并设计合理的保护方案。难点形成的原因在于学生对自然资源保护的理论与实践结合存在困难，需要通过案例分析和实践活动来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、自然资源分布图、案例视频、任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集与自然资源相关的资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如设置小组合作区域，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好支持。

五、教学过程

导入

导入环节（预计5分钟）

教师活动：

1.以图片或视频展示我国自然景观，引导学生思考这些景观背后所依赖的自然资源。

2.提问：“你们知道生活中哪些物品是我们依赖自然资源制作的吗？”

3.鼓励学生分享，并总结出自然资源在我们的生活中的重要性。

学生活动：

1.观察图片或视频，思考自然资源与生活之间的关系。

2.积极参与讨论，分享个人经验和认识。

新授

新授环节（预计40分钟）

任务一：自然资源的认识

目标：使学生了解自然资源的概念、分类和特点。

教师活动：

1.介绍自然资源的定义，解释其与人类活动的关系。

2.展示自然资源分类的图表，讲解各类自然资源的特征。

3.通过实例分析，如石油、煤炭、水资源等，让学生理解不同资源的分布和利用情况。

学生活动：

1.认真听讲，理解自然资源的概念和分类。

2.观察图表，分析各类资源的特征。

3.积极参与讨论，提出问题并分享自己的见解。

任务二：自然资源的分布

目标：使学生掌握我国主要自然资源的分布规律。

教师活动：

1.展示我国自然资源分布图，讲解主要资源的分布特点。

2.通过案例分析，如黄河流域的水资源分布，让学生理解资源分布的影响因素。

3.引导学生思考如何利用地图分析资源分布。

学生活动：

1.观察地图，了解我国主要自然资源的分布情况。

2.通过案例分析，理解资源分布的影响因素。

3.小组讨论，分析地图，总结资源分布的规律。

任务三：自然资源的价值

目标：使学生认识到自然资源对人类社会的重要性。

教师活动：

1.讲解自然资源的经济价值、生态价值和战略价值。

2.通过实例，如太阳能、风能等新能源的应用，展示自然资源在现代科技发展中的作用。

3.引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。

学生活动：

1.认真听讲，理解