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新年好教案小班多（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，旨在结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中的相关要求，围绕“新年好”这一主题进行教学。课程内容涉及语言表达、文化认知、艺术创作等方面，旨在帮助幼儿了解新年的习俗，培养他们的语言表达能力和艺术创造力。在本单元中，本课内容作为导入，为后续节日主题的学习奠定基础。核心概念包括新年习俗、语言表达、艺术创作等。

2.学情分析

小班幼儿处于语言发展初期，对周围环境充满好奇，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们已有一定的语言基础，但词汇量有限，表达方式简单。在生活经验方面，他们对新年有一定的了解，但认知水平有限。本课教学应关注幼儿的兴趣点，引导他们通过观察、体验、表达等方式，逐步建立对新年的认知。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

了解新年的习俗，感受节日氛围。

培养幼儿的语言表达能力和艺术创造力。

增强幼儿的团队合作意识。

（2）教学策略

采用情境教学法，通过图片、视频、故事等形式，激发幼儿的兴趣。

引导幼儿参与角色扮演、手工制作等活动，培养他们的动手能力和创造力。

鼓励幼儿大胆表达，培养他们的语言表达能力。

注重个体差异，关注幼儿的参与度和学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够说出新年的一些基本习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

学生能够列举出几个与新年相关的传统食物，如饺子、年糕等。

学生能够解释新年的象征意义，如红红火火、团圆美满等。

2.能力目标

学生能够通过观察和模仿，设计一份简单的手工作品来庆祝新年。

学生能够在小组活动中，运用语言表达对新年习俗的理解和感受。

学生能够通过绘画或手工，展示自己对新年节日的创意和想象。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体验到新年的欢乐氛围，增强对传统文化的认同感。

学生能够理解家庭成员间的亲情，培养团圆、和谐的价值观。

学生能够在分享和交流中，学会尊重他人的不同习俗和文化。

4.科学思维目标

学生能够通过观察和比较，发现不同地区新年习俗的异同。

学生能够通过思考和讨论，探究新年习俗背后的文化内涵。

学生能够通过实验和操作，了解一些与新年相关的科学现象。

5.科学评价目标

学生能够运用所学知识，评价自己的手工作品。

学生能够根据他人的作品，提出建设性的意见和改进建议。

学生能够反思自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

重点：通过新年习俗的学习，帮助学生掌握基本的节日文化知识，提高语言表达能力。

难点：引导幼儿理解新年习俗背后的文化内涵，培养他们的审美情趣和创造力，尤其对于小班幼儿而言，如何将抽象的文化概念与具体的生活经验相结合，是教学难点。

四、教学准备

为了确保“新年好教案小班多（2025—2026学年）”的教学效果，教师需准备以下材料：10张与新年相关的图片、5个新年习俗的模型、2张多媒体课件、1个故事剧本、5套绘画工具、1个评价表。学生需收集关于新年的资料，并准备好画笔。此外，教学环境需布置温馨，包括5个小组座位和1个主题黑板。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段新年庆祝活动的视频，激发学生的兴趣，并引入新课主题。

学生活动：学生观看视频，感受新年的欢乐氛围，并思考视频中出现了哪些新年习俗。

预期行为：学生能够说出至少3个新年习俗，并表达对新年的期待。

2.新授环节（30分钟）

任务一：新年习俗大揭秘（5分钟）

活动方案：教师展示新年习俗的图片，引导学生观察并说出习俗的名称。

学生活动：学生观察图片，说出习俗名称，并简要描述习俗的意义。

预期行为：学生能够说出至少5个新年习俗，并理解其意义。

任务二：新年故事分享（10分钟）

活动方案：教师讲述一个与新年相关的传统故事，如《年兽的故事》。

学生活动：学生聆听故事，并思考故事中的人物和情节。

预期行为：学生能够复述故事的主要情节，并理解故事的教育意义。

任务三：新年手工制作（10分钟）

活动方案：教师展示新年手工制作的步骤图，引导学生动手制作新年贺卡。

学生活动：学生按照步骤图，动手制作新年贺卡。

预期行为：学生能够独立完成新年贺卡的制作，并表达对新年的祝福。

任务四：新年歌曲学唱（5分钟）

活动方案：教师播放一首新年歌曲，引导学生学唱。

学生活动：学生跟随音乐节奏，学唱新年歌曲。

预期行为：学生能够熟练地唱出新年歌曲。

任务五：新年知识竞赛（5分钟）

活动方案：教师设计一些与新年相关的知识竞赛题目，组织学生进行竞赛。

学生活动：学生积极参与竞赛，回答问题。

预期行为：学生能够巩固所学的新年知识，并提高学习兴趣。

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