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大班高处危险我不跳安全教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在通过安全教育活动，提高幼儿的安全意识，尤其是对高处安全的认识。本课内容位于“生活安全”单元，旨在帮助幼儿了解并掌握基本的安全知识，预防意外事故的发生。核心概念是“高处危险”，技能目标是培养幼儿在遇到高处危险时的自我保护意识和能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有一定的探索欲望。他们已经能够理解简单的安全规则，但自我保护意识仍需加强。幼儿在游戏和生活中可能存在以下学习困难：对高处安全的认识不足，容易忽视潜在的危险；缺乏自我保护的行为能力，如不懂得如何正确躲避危险。教学设计应充分考虑这些特点，通过生动有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们建立正确的安全意识。

三、教学目标与达标水平

教学目标包括：1.了解高处危险，知道跳下高处可能会受伤；2.学会观察周围环境，发现潜在的危险；3.培养自我保护意识，掌握基本的自救方法。达标水平要求幼儿能够准确描述高处危险，能够在日常生活中主动避开危险区域，遇到紧急情况时能够采取适当的自我保护措施。教学过程中，教师应关注每个幼儿的进步，确保教学活动符合幼儿的个体差异，帮助所有幼儿达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：说出高处危险的定义，列举生活中常见的高处危险情境。

2.能力目标：设计简单的自救方案，解释如何安全地上下楼梯。

3.情感态度与价值观目标：培养对自身安全的重视，树立“安全第一”的意识。

4.科学思维目标：通过观察和讨论，发展逻辑推理能力，提高问题解决能力。

5.科学评价目标：评价不同自救方案的有效性，学会选择最合适的应对措施。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解高处危险的含义，掌握安全上下楼梯的方法。教学难点是培养幼儿在真实情境中识别危险并采取正确行动的能力，这需要结合幼儿的生活经验，通过具体案例和互动活动来强化。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、安全标志图卡、高处危险情境模型等教具，以及相关安全知识的音频视频资料。学生需预习高处安全相关知识，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境布置需考虑小组合作的空间，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：以“安全小卫士”的角色进入课堂，通过生动的故事引入主题，讲述小明因为不慎从高处跌落受伤的经历，引起幼儿对高处安全的关注。

学生活动：认真聆听故事，思考故事中小明为什么会受伤，以及如何避免类似事故的发生。

新授（30分钟）

任务一：认识高处危险（10分钟）

教学目标：让学生了解什么是高处危险，以及常见的危险区域。

教师活动：

1.展示高处危险图片，如高楼、阳台、屋顶等，引导学生说出这些地方的危险性。

2.讲解高处危险的定义，强调高处跌落可能导致的伤害。

3.通过小组讨论，让学生分享自己生活中遇到的高处危险情境。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答教师提出的问题。

2.参与小组讨论，分享自己的经验。

3.用语言描述高处危险，如“高处很危险，不能随便爬上去。”

任务二：安全上下楼梯（10分钟）

教学目标：让学生掌握安全上下楼梯的技巧，提高自我保护能力。

教师活动：

1.演示正确的上下楼梯姿势，如手扶扶手、一步一个脚印等。

2.通过实际操作，让学生练习上下楼梯，纠正不正确的动作。

3.强调在拥挤的地方上下楼梯时要注意安全，避免发生踩踏事故。

学生活动：

1.观察教师演示，学习正确的上下楼梯姿势。

2.实际操作，练习上下楼梯，并请教师指导。

3.思考在上下楼梯时如何保证自己的安全。

任务三：高处安全规则（10分钟）

教学目标：让学生了解并遵守高处安全规则，提高安全意识。

教师活动：

1.列举高处安全规则，如不攀爬阳台、不靠近窗户等。

2.通过案例分析，让学生了解违反安全规则可能导致的后果。

3.组织学生讨论，如何遵守高处安全规则，保护自己和他人的安全。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，学习高处安全规则。

2.参与案例分析，思考违反规则可能带来的危害。

3.参与讨论，提出遵守安全规则的建议。

任务四：高处安全自救方法（10分钟）

教学目标：让学生掌握高处安全自救方法，提高应对突发事件的能力。

教师活动：

1.讲解高处安全自救方法，如寻找安全出口、大声呼救等。

2.通过模拟演练，让学生练习自救方法。

3.强调在紧急情况下要保持冷静，迅速采取自救措施。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，学习自救方法。

2.参与模拟演练，练习自救方法。

3.思考在紧急情况下如何保护自己。

任务五：高处安全宣传（5分钟）

教学目标