将进酒公开课教案完美版（2025—2026学年）.docxVIP

将进酒公开课教案完美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的初中阶段学生，根据教学大纲和课程标准，本课内容《将进酒》是中学语文教材中诗歌鉴赏的一部分。本课旨在帮助学生深入理解李白的诗歌艺术，提高文学鉴赏能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，《将进酒》是承上启下的关键篇目，它不仅与前后诗歌鉴赏知识相衔接，还为学生进一步学习古代文学奠定了基础。核心概念包括诗歌的意象、情感、艺术手法等，技能目标则包括分析诗歌结构、品味语言韵味、体会诗人情感等。

2.学情分析

初中阶段的学生对诗歌有一定的认知基础，但普遍存在对诗歌意象理解不深、情感把握不准的问题。他们在生活经验、认知特点上具有多样性，对诗歌的兴趣倾向也不尽相同。本课教学应关注学生的个体差异，针对易错点如意象的象征意义、情感的表达方式等进行重点讲解。同时，要关注学生的生活经验，通过举例、讨论等方式激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解诗歌。

3.教学策略

本课教学将以“以学生为中心”的理念为指导，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力。具体策略包括：①创设情境，引导学生主动探究；②运用多媒体技术，丰富教学手段；③开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；④注重实践，提高学生的诗歌创作能力。通过这些策略，使学生达到教学目标，提高他们的文学素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出《将进酒》的主要内容和艺术特色。

列举李白诗歌中的意象及其象征意义。

解释诗歌中的修辞手法及其作用。

理解诗歌表达的情感和作者的思想。

2.能力目标

分析诗歌的结构和语言特点。

设计与诗歌内容相关的创意活动。

评价诗歌的艺术价值和历史地位。

运用所学知识进行诗歌创作。

3.情感态度与价值观目标

感受诗歌中的豪放与激情。

体会诗人对人生的感悟和态度。

培养对古代文学的兴趣和鉴赏能力。

树立积极向上的人生态度。

4.科学思维目标

运用比较分析的方法，理解不同诗歌的异同。

培养逻辑推理和批判性思维能力。

发展对文学作品的独立思考和评价能力。

5.科学评价目标

评价诗歌的艺术成就和文学价值。

分析诗歌在文学史上的地位和影响。

反思个人对诗歌的鉴赏和理解。

6.达标水平

学生能够准确说出《将进酒》的主要内容。

学生能够运用多种修辞手法分析诗歌。

学生能够表达对诗歌情感和思想的个人理解。

学生能够设计并完成与诗歌相关的创意活动。

三、教学重难点

重点：深入理解《将进酒》的诗歌意象和情感表达，掌握其艺术特色和修辞手法。难点：分析诗歌中的象征意义和作者的思想情感，以及如何运用诗歌中的意象和手法进行创作。这些难点源于学生对于诗歌深层含义的理解和创造性思维的运用，需要通过引导和练习来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含诗歌背景、作者介绍、重点诗句解读的多媒体课件；准备相关的教学卡片和图表，帮助学生理解诗歌意象；收集与《将进酒》相关的音频和视频资料，以增强学生的感官体验；设计任务单和评价表，引导学生参与互动和自我评估。同时，我也会提前布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰明了，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。

活动：

教师播放《将进酒》的诗歌朗诵音频，让学生初步感受诗歌的韵律和情感。

提问：“同学们，你们听到了什么？感受到了什么？”

引导学生思考：“这首诗为什么会如此受欢迎？它有什么特别之处？”

预期行为：

学生能够通过听觉感受到诗歌的节奏和情感。

学生能够初步理解诗歌的意境，并产生好奇心。

2.新授（15分钟）

目标：引导学生理解诗歌的内容、意象和艺术特色。

活动：

教师讲解诗歌的创作背景和作者生平，帮助学生了解诗歌的时代背景。

逐句分析诗歌内容，解释诗句中的意象和修辞手法。

提问：“请同学们列举出诗中的意象，并谈谈它们在诗歌中的作用。”

预期行为：

学生能够理解诗歌的内容和情感。

学生能够识别诗歌中的意象，并分析其象征意义。

3.巩固（10分钟）

目标：通过练习巩固学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

活动：

学生进行小组讨论，分析其他李白的诗歌，找出其中的意象和修辞手法。

教师选取一首学生熟悉的诗歌，让学生尝试进行诗歌鉴赏。

提问：“同学们，你们觉得这首诗与《将进酒》有哪些相似之处？”

预期行为：

学生能够运用所学知识进行诗歌鉴赏。

学生能够分析不同诗歌之间的异同。

4.小结（5分钟）

目标：总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。

活动：

教师总结本节课的学习内容，强调诗歌意象和修辞手法的重要性。

提问：“同学们，通过这节课