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八年级政治下册第十课共同描绘美好未来第二框鲁教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自八年级政治下册第十课“共同描绘美好未来”，第二框“鲁教版教案”，属于2025—2026学年度的教学内容。本单元旨在引导学生认识中国特色社会主义进入新时代的伟大成就，增强学生的国家意识和社会责任感。本课的核心概念是“共同描绘美好未来”，重点技能是培养学生的国家观念和社会责任感。本课与前后的知识关联紧密，既有对中国特色社会主义理论的学习，也有对学生未来规划能力的培养。

2.学情分析

八年级学生正处于青春期，对国家和社会的认识逐渐深入，但生活经验相对有限。他们已经具备了一定的政治常识，但对社会问题的理解和分析能力还有待提高。学生的兴趣倾向多样，部分学生可能对政治学科缺乏兴趣。在学习过程中，他们可能存在对国家政策理解不够深入、对社会现象分析能力不足等问题。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的政治素养和分析能力。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，学生能够理解中国特色社会主义进入新时代的伟大成就，树立国家观念和社会责任感，提高分析社会问题的能力。

教学策略：采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考。同时，结合学生的生活实际，设计具有针对性的教学活动，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

二、教学目标

1.知识目标

说出中国特色社会主义进入新时代的伟大成就。

列举中国特色社会主义的基本特征。

解释共同描绘美好未来的含义及其意义。

2.能力目标

设计一个符合社会主义核心价值观的社会实践活动方案。

论证个人在实现共同描绘美好未来中的角色和责任。

评价不同社会现象对共同描绘美好未来的影响。

3.情感态度与价值观目标

培养对中国特色社会主义的认同感和自豪感。

树立社会责任感，增强为国家和社会做贡献的意识。

形成共同参与、共建共享的社会价值观。

4.科学思维目标

运用分析、综合、评价等科学思维方法。

发展问题意识，提高独立思考和分析问题的能力。

培养系统化思维，理解个体与集体的关系。

5.科学评价目标

评价个人在共同描绘美好未来过程中的表现。

反思个人行为对社会发展的影响。

改进社会实践活动方案，提高实践效果。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生理解中国特色社会主义进入新时代的伟大成就，掌握共同描绘美好未来的概念及其意义。教学难点在于引导学生运用分析、综合等方法，论证个人在实现共同描绘美好未来中的角色和责任，这需要学生具备一定的理论素养和实际应用能力。难点之所以存在，是因为相关概念较为抽象，且学生可能缺乏相关的生活经验和社会实践。

四、教学准备

教师方面，将准备多媒体课件、教具、实验器材、音频视频资料以及任务单和评价表，确保教学内容的生动性和互动性。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。此外，设计合理的教学环境，如优化小组座位排列和黑板板书框架，以便于学生参与和教师引导。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于中国特色社会主义新时代的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：同学们，你们知道中国特色社会主义进入新时代了吗？新时代给我们带来了哪些变化？

学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题：共同描绘美好未来。

2.新授（20分钟）

第一环节：新时代的伟大成就（10分钟）

教师展示新时代我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面取得的伟大成就。

学生通过观察图表、图片等资料，了解新时代的成就。

教师引导学生思考：这些成就背后的原因是什么？

学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调新时代的伟大成就。

第二环节：共同描绘美好未来的概念（5分钟）

教师讲解共同描绘美好未来的含义，引导学生理解其意义。

学生思考：如何共同描绘美好未来？

教师组织学生进行小组讨论，分享各自的看法。

第三环节：个人在共同描绘美好未来中的角色（5分钟）

教师引导学生思考：个人在共同描绘美好未来中扮演什么角色？

学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调个人责任。

3.巩固（10分钟）

教师通过提问、小组讨论等方式，检查学生对本课内容的理解和掌握情况。

学生回答问题，教师点评并纠正错误。

教师组织学生进行角色扮演，模拟在共同描绘美好未来中的互动场景。

4.小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调共同描绘美好未来的重要性和个人责任。

学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业（5分钟）

教师布置作业：以“我为共同描绘美好未来做贡献”为主题，写一篇短文。

学生思考并写作，教师巡视指导。

教学活动设计说明：

本教学过程共分为五个环节，