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研究报告

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2025年学校师德师风建设计划

一、总体要求

1.1制定背景和意义

(1)随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育事业的中坚力量，其师德师风的建设显得尤为重要。在新时代背景下，教育改革不断深化，教育理念持续更新，对教师的综合素质提出了更高的要求。因此，制定科学合理的师德师风建设计划，不仅有助于提升教师的道德修养和职业素养，还能促进教育事业的长远发展。

(2)制定师德师风建设计划的背景主要是基于当前教育领域存在的一些问题。一方面，部分教师道德素质不高，教育教学行为不规范，对学生关爱不够，影响了教育教学质量。另一方面，社会对教师职业的期待与教师自身职业认同感之间存在差距，需要通过加强师德师风建设来提升教师的职业荣誉感和使命感。此外，加强师德师风建设也是贯彻落实国家教育政策，推动教育公平、促进教育质量提升的重要举措。

(3)师德师风建设对于学校和社会具有深远的意义。首先，加强师德师风建设有助于营造良好的校园文化氛围，提升学校整体的教育教学质量。其次，优秀的师德师风能够为学生树立榜样，促进学生全面发展，培养具有良好道德品质和社会责任感的人才。最后，良好的师德师风也是教师个人成长的重要保障，有助于教师实现人生价值，提升个人社会地位。因此，制定师德师风建设计划，对于推动教育事业健康持续发展具有重要意义。

1.2工作目标和原则

(1)工作目标方面，本计划旨在全面提升教师的道德素养和职业能力，构建一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。具体目标包括：一是强化教师思想政治素质，确保教师坚定理想信念，忠诚党的教育事业；二是深化职业道德教育，培养教师关爱学生、严谨治学、团结协作的职业精神；三是优化教育教学行为，提高教师教育教学质量，促进学生全面发展。

(2)在原则方面，本计划坚持以下几项原则：一是坚持立德树人根本任务，将师德师风建设与教育教学工作紧密结合；二是坚持问题导向，针对当前师德师风建设中存在的问题，有针对性地开展整改；三是坚持依法治教，依法依规推进师德师风建设，确保工作规范有序；四是坚持全员参与，广泛动员教师参与师德师风建设，形成共建共享的良好局面。

(3)此外，本计划还强调以下原则：一是坚持科学性，遵循教育规律，采用科学的方法和手段推进师德师风建设；二是坚持实效性，注重工作实效，确保师德师风建设取得实实在在的成果；三是坚持长期性，将师德师风建设作为一项长期任务，持续不断推进；四是坚持创新性，积极探索新的师德师风建设模式，不断提升工作水平。

1.3组织领导和责任分工

(1)为了确保师德师风建设计划的顺利实施，学校将成立专门的领导小组，负责统筹规划、协调推进和督促落实。领导小组由校长担任组长，副校长、相关部门负责人和教师代表担任成员。领导小组的主要职责包括制定师德师风建设规划、部署工作任务、协调解决重大问题、组织开展检查评估等。

(2)在责任分工上，各部门和教师个人需明确职责，共同参与师德师风建设。具体分工如下：校长负责总体领导和统筹协调；副校长协助校长开展工作，负责具体实施和督促检查；教务处负责教育教学质量的监控和教师教育教学行为的规范；人事处负责教师招聘、培训和考核工作；学生处负责学生德育教育和心理健康工作；教师个人则需自觉遵守师德规范，不断提升自身素质。

(3)此外，学校还将设立师德师风监督委员会，负责对师德师风建设计划的执行情况进行监督和评价。监督委员会由教师代表、学生代表、家长代表和社会人士组成，定期开展师德师风检查，对发现的问题提出整改建议，确保师德师风建设取得实效。同时，学校还将建立师德师风举报机制，鼓励师生和社会各界对违反师德师风的行为进行举报，共同维护良好的教育环境。

二、师德师风建设内容

2.1提高教师思想政治素质

(1)提高教师思想政治素质是师德师风建设的基础性工作。首先，要加强教师对党的基本理论、基本路线、基本方略的学习，确保教师坚定共产主义信仰，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。通过组织专题讲座、研讨会等形式，引导教师深入学习新时代中国特色社会主义思想，提高教师的政治觉悟和政治能力。

(2)其次，要深入开展社会主义核心价值观教育，引导教师将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。通过开展“我身边的好老师”评选活动、师德师风演讲比赛等，树立师德典型，发挥榜样示范作用。同时，加强教师对国家法律法规、教育政策的学习，确保教师依法执教、依法治教。

(3)此外，要注重教师心理健康教育和人文关怀，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观。通过开展心理辅导、心理咨询等活动，关注教师心理健康，缓解教师工作压力。同时，加强教师与学生的沟通交流，促进师生关系和谐，营造良好的教育教学氛围。通过这些措施，全面提升教师的政治素质和道德品质，为培