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2025年秋季七年级道德与法治教学工作计划

一、指导思想

以新时代教育理念为指引，贯彻落实立德树人根本任务，依据《义

务教育道德与法治课程标准》，结合初中学生认知特点与成长需

求，将社会主义核心价值观融入教学，引导学生树立正确世界观、

人生观、价值观，培养社会责任感、创新精神和实践能力，助力

学生扣好人生第一粒扣子。

二、教学目标

1.知识目标：系统掌握初中生活适应、自我认知、家庭与师生关

系、集体生活、生命安全与健康、人生目标与价值等板块知识，

构建清晰知识体系。

2.能力目标：提升自主学习、合作探究能力，学会辩证思考、解

决生活实际问题，增强人际交往、情绪管理与生命守护能力。

3.核心素养：

政治认同：结合“开启初中生活”中对校园生活的适应、“在集

体中成长”等内容，引导学生在感受集体温暖、校园美好中，初

步体会个人与社会、国家的联系，了解社会主义核心价值观在校

园和集体生活中的体现，增强对国家和社会的认同感。

道德修养：依托“幸福和睦的家庭”“和谐的师生关系”“友谊

之树常青”等内容，培养学生孝敬父母、尊敬师长、友善对待同

学的道德品质，在处理家庭、师生、同伴关系中提高道德判断和

践行能力，做到知行合一。

法治观念：通过“守护生命安全”中涉及的校园安全、交通安全

等相关法律常识，让学生认识法律在保障生命安全中的作用，树

立法治意识，学会用法律规范自身行为，维护自身安全权益。

健全人格：借助“正确认识自我”“保持身心健康”“端正人生

态度”等内容，帮助学生正确认识自我，接纳自身不足，学会调

节情绪，以积极乐观的态度面对初中生活中的挫折，促进身心健

康发展。

责任意识：结合“在集体中成长”“承担家庭责任”“实现人生

价值”等内容，让学生明白在家庭中要尽到子女的责任，在集体

中要为集体贡献力量，初步树立为实现人生价值而承担社会责任

的意识。

三、学生情况分析

七年级学生刚步入初中，处于小学到初中过渡阶段，好奇心强、

求知欲旺，但认知水平和社会阅历有限，对抽象道德与法治知识

理解较浅。在自我认知上，需引导明晰成长方向；人际交往中，

要助力处理家庭、师生、同伴关系；面对生命与人生课题，需启

发树立正确观念，且学习习惯和方法待培养，需激发学习兴趣、

引导掌握科学学习方式。

四、教材分析

教材围绕初中学生成长逻辑编排，从开启初中生活切入，引导认

识自我、规划梦想，再到家庭、师生、友谊、集体生活等内容，

构建和谐人际关系与集体融入感；接着聚焦生命教育，涵盖生命

可贵、安全守护、身心健康；最后升华到人生目标、态度与价值，

层层递进，将道德、心理、法治教育融合，知识贴近生活，具实

践性与教育性，为学生成长提供价值引领与行为指导。

五、教学措施与手段

1.教法：采用情境教学法，创设生活、道德两难等情境，引发思

考；案例教学法，结合热点、身边案例分析；小组合作法，组织

小组讨论、探究，培养合作与思维能力；问题导向法，以问题串

驱动学习，如讲自我认知设“我是谁”“我的优势与不足”等问

题。

2.学法：引导自主预习，圈画疑问；课堂开展合作探究，分享观

点；课后布置实践作业，如家庭沟通记录、集体活动参与感悟，

促进知识内化；鼓励学生制作思维导图梳理知识，强化体系构建。

六、教学进度

周次教学内容课时数

1第一课开启初中生活2

2第二课正确认识自我2

3第三课梦想始于当下2

4第四课幸福和睦的家2

庭

5第五课和谐的师生关2

系

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