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通过小组合作促进学生自主提问与讨论
前言
自主提问不仅需要学生具备一定的语言能力，还需要通过系统的训练来提升。教师可以通过设定阅读前、中、后的提问环节，引导学生逐步形成自主提问的习惯。在阅读前，教师可以提问引导学生关注某些关键词或重点段落；在阅读中，可以鼓励学生提出理解上的疑问或对某个观点的看法；在阅读后，教师应鼓励学生反思和总结，提出问题并讨论。通过这种系统化的训练，学生能够逐渐意识到提问是学习的重要组成部分，形成自主提问的习惯。
提问的目的不仅是获得答案，更多的是激发学生对自己学习过程的反思。教师应鼓励学生在每次阅读后对自己提出的问题进行反
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