2025统编版六年级语文上册-第4单元-教学反思.docVIP

《桥》教学反思

《桥》一课塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。本文故事性强，情节感人。在教学本课时，我注重以“读”为主线，引导学生自主感悟。

本文的教学重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点；难点是理解题目所蕴含的深意。

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：

1．以“读”为主线。全面提高学生的语文素养是语文课程的理念。语文素养靠语文实践，读，无疑是最好的方法。在强化读书感悟的同时不能忽略了另一个重要的问题:即语文基础知识的教学。在阅读感悟的同时，要渗透学习方法。本课突出体现在引领学生学习人物时，注意让学生归纳学法：“刚才我们在体会老汉的形象时，大家是通过对老汉的哪些描写感悟到的？”“联系上下文理解句子含义。”“抓住人物的语言动作描写体会的。”

2．对含义深刻的句子，需要学生反复读，拓展学生思维。如在解读“老汉像一座山”时，我指导学生联系上下文理解为什么要把老汉比作一座山。学生解读老汉沉着冷静是一座山。引导学生感受：“对老汉有话要说吗？”“很敬佩他。”“真了不起。”“请带着敬佩之情读，（学生读句子）”“老汉不说话，