2025统编版六年级语文上册-第1单元-精华版教案.docVIP

1草原

【核心素养目标】

文化自信：感受草原风情，欣赏草原风光，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

语言运用：指导学生通过主动积累、梳理，感受文章语言表达特色。

思维能力：文章以行踪为序，移步换景，由景及人。抓住作者“情景交融”“以景衬情”的表达方法，运用联想与想象，让形象更加丰富，情感更加饱满。

审美创造：课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法，通过有感情地朗读来体会美的意境、美的情感，积累美的语言。

【课前解析】

关注写作顺序：本文先描写草原秀美的景色，再描写喜迎远客的场面和主客联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清晰，衔接紧密，推进自然。

关注语言特点：本文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法。本文情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

关注作者：老舍（1899—1966），中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。主要作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。

【教学目标】

1.会写“毯、玻”等9个生字，会写“绿毯、线条”等19个词语。

2.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。背诵第1自然段。（重点）

3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。(重点)

4.了解课文在写景中融入感受的表达方式，初步体