苏科版（2024）新教材八年级数学上册第三章《3.2 勾股定理的逆定理》教案.docxVIP

3.2勾股定理的逆定理

【学习目标】

1、理解勾股定理的逆定理的概念；

2、会利用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否为直角三角形.

3、经历探索一个三角形是直角三角形条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的联系.

【学习重点】利用勾股定理的逆定理判断一个三角形是直角三角形；

【学习难点】利用勾股定理的逆定理判断一个三角形是直角三角形.

【学习过程】

一、复习回顾

1、勾股定理的内容是什么？直角三角形的两条直角边的平方和等于的平方.

2、Rt△ABC中，∠C=90°，(1)a=5，b=12，则c=；(2)a=7，c=25，则b=；

(3)a：b=3：4，c=20，则a=，b=。

二、新课导入

1、定理“直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方”的题设是，结论是，它的逆命题是什么？

2、我们知道“直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方”，反过来，如果一个三角形的两条边的

平方和等于第三边的平方，那么这个三角形一定是直角三角形吗?

三、新课讲解

1、探索活动

(1)问题：如图，ABC的三边a，b，c满足a2+b2=c2，能否证明△ABC为直角三角形？

(2)操作：我们先作一个Rt△ABC，使∠C=90°，BC=a，AC=b(如图)，再设法证明

△ABC与△ABC全等

(3)证明：根据勾股定理，得AB2=a2+b2，因为AB2=a2+b2，所以AB=AB，根据“SSS”，

可知△ABC≌△ABC’，于是∠C=∠C=90°，即△ABC是直角三角形。

2、得出结论：

勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长分别为a，b，c，且a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。

符号语言：△ABC中，∵AC2+BC2=AB2，∴△ABC是直角三角形(∠C=90°)

3、四千多年前，古埃及人在建造金字塔时就已经知道

如何构造一个直角三角形，他们在一根绳子上打上距离

相等的结，然后由三人拉成一个三角形，使得每条边被

结点分成3段、4段、5段.这样得到的三角形一定是直

角三角形.

4、思考讨论：如图，正方形网格中的每个小正方形的边长都是1，每个小格的顶点叫做格点，小明以格点为顶点画出了△ABC．小华看了看说，△ABC是直角三角形，你同意他的观点吗？说明理由；

5、如果三个正整数a，b，c满足关系a2+b2=c2，则称a，b，c为勾股数。

6、请写出几组勾股数，说说勾股数有哪些规律？(奇数平方写连续，偶数半方加减一)

(尝试练习)(书本第95页练习第1题)

1、下列各组数是勾股数吗？为什么？

(1)12，15，18；(2)11，60，61；(3)15，36，39；(4)36，35，12.

2、已知一个三角形的三边长分别是5，12，13，求这个三角形的面积.

四、例题讲解

1、例1、已知：a，b，c为正整数，且a2+b2=c2，求证：对于任意的正整数k，正整数ka，kb，kc构成勾股数.

(尝试练习)若△ABC的三边分别是a、b、c，且a＝n2－1，b＝2n，c＝n2＋1，求证：△ABC是直角三角形。

2、例2、如图，AD是△ABC的中线，AD=24，AB=26，BC=20，求AC的长.

(尝试练习)(书本第95页练习第2题)(1)计算图中四边形ABCD的面积.

(2)(书本第95页练习第3题)一个三角形三边长的比是3：4：5，它的周长是60.求这个三角形的面积.

五、总结反思：

1、勾股定理的逆定理；2、勾股数.

六、达标检测

1、（2025?榆阳区校级开学）下列四组数中，不是勾股数的是（）

A．3，4，5 B．9，12，15 C．5，12，13 D．3，5，7

2、（2024秋?金凤区校级期末）下列哪个选项不能判断△ABC是直角三角形（）

A．∠A＝90°﹣∠C；B．三个内角的度数之比是3：4：5；

C．∠A=12∠B=13∠C；D

3、（2024秋?宿迁期末）如图，在“4×4”的正方形网格中，∠1+∠2的度数为．

4、（2025春?德城区校级期中）如图，D为△ABC内一点，∠ADB＝90°，AD＝3，

BD＝4，AC＝5，BC=52，则图中阴影部分的面积为

5、（2025春?桑植县期末）如图，在四边形ABCD中，∠ABC＝90°，AB＝3，BC＝4，CD＝12，AD＝13，求四边形ABCD的面积．