苏科版（2024）新教材八年级数学上册第三章《3.3 勾股定理的简单应用（2）》导学案.docxVIP

2025年秋八年级数学上册导学案

主备人：________班级：________学生姓名：________

课题：3.3勾股定理的简单应用（2）

学习目标：

了解勾股定理的作用是“在直角三角形中已知两边求第三边”；而勾股逆定理的作用是由

“三角形边的关系得出三角形是直角三角形”。

掌握勾股定理及其逆定理，运用它们进行简单的说理和计算。

运用数形结合的思想，培养学生“学数学、用数学”解决问题能力。

学习重点：运用勾股定理及其逆定理解决数学问题。

学习难点：应用勾股定理及其逆定理解决与直角三角形相关的数学问题。

自学要求：认真阅读教材P99-100，回答下列问题：

一、情境引入：

如图，有一个长为12cm，宽4cm，高3cm的长方形铁盒，在其内部放一根笔直的铁丝，

则铁丝的最长长度是多少？

二、例题讲解

例1、证明：直线外一点和直线上各点的连线段中，垂线段最短

已知，如图，点P在直线l外，PA⊥l，垂足为A，Q为直线l上不同于点A的任意一点，

求证：PAPQ。

例2、如图，CD为Rt△ABC的斜边AB上的高，设CD=h，AD=m，DB=n.求证：h=mn

讨论：如图，在数轴上点B表示，点C表示……

你能在数轴上画出表示的点吗?试写出a99的值。

三、基础强化：

1、如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝12，BC＝9，

AB的垂直平分线分别交AB、AC于点D、E，求AE、EC的长.

2、若△ABC的三边a、b、c满足条件a2＋b2＋c2＋338＝10a＋24b＋26c，

（1）求△ABC的面积；（2）求△ABC最长边上的高。

3、如图，以Rt△ABC的三边为直径的3个半圆的面积之间有什么关系？请说明理由.

拓展提高：

如图所示，P是等边三角形ABC内的一点，连接PA、PB、PC，以BP为边作∠PBQ＝60°，且BQ＝BP，

连接CQ.

（1）观察并猜想AP=CQ？并证明你的结论；

（2）若PA：PB：PC＝3：4：5，连接PQ，试判断△PQC的形状，并说明理由。

五、总结反思：

1、勾股定理：

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

（1）前提条件：直角三角形明确直角边与斜边；

（2）应用：已知直角三角形的两边求第三边。

2、勾股定理的逆定理：

如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形。

应用：判定一个三角形为直角三角形。

六、达标检测：

1、已知正方形ABCD的边长为4，E为BC中点，F在CD上，且DF＝3CF，求证：AE?EF。

已知如图：△ABC中，∠CAB＝90°，AB＝AC，E、F为BC上的点且∠EAF＝45°，

求证：EF2＝BE2＋FC2.