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初中地理自然资源概况教学设计和课
后反思
教学目标
知识与能力：
一、能够举例说明什么是自然资源，它有哪些
要紧类型；
二、了解并能举例说明我国自然资源总量大、
人均少、时空散布不均等特点；
3、通过比较分析，使学生初步学会正确熟悉
我国资源总量大、人均不足的现状；通过读图分析，
提高学生读图、用图的能力；通过实例分析，提高
学生处置信息、总结归纳的能力。
进程与方式：
一、用读图分析、归纳总结等方式明白得自然
资源概念及特点；
二、阅读图文，熟悉合理利用、爱惜和节约自
然资源的重要意义；
3、分析数据，熟悉我国资源丰硕，人均不足
的大体国情。
情感、态度与价值观：
使学生熟悉自然资源与咱们日常生活和社会进
展的紧密关系，提高学生对合理利用、爱惜和节约
自然资源重要意义的熟悉，使学生正确熟悉我国资
源现状，学会用科学的方式看待总量与人均量的关
系，在增加民族自豪感的同时，树立忧患意识，慢
慢形成正确的资源观、消费观和行为适应。
重点
自然资源的散布具有必然的规律性和不均匀性。
难点
一、自然资源的概念不是一成不变的；
二、自然资源的数量庞大，但又是有限的。
教学重、难点的处置
相关于学生的知识水平和生活常识而言，自然
资源的特点过于抽象。因此，教师应指导学生增加
有效信息、拓展知识面，帮忙学生形成直观、具体
的熟悉，以冲破该难点。关于自然资源的散布具有
必然的规律性和不均匀性，要求教师借助多媒体手
腕进行地图教学，并依照教学内容的需要挑选编排
特点突出的资源散布图，指导学生通过读图来明白
得和把握这部份内容。使学生更直观地熟悉和明白
得自然资源的散布具有必然的规律性和不均匀性这
一教学重点内容。
教学预备
教师预备：多媒体课件、查找资料
学生预备：查找有关自然资源的资料
教学时刻1.5课时
教学进程及内容
教学目标
知识与能力：
一、能够举例说明什么是自然资源，它有哪些
要紧类型；
二、了解并能举例说明我国自然资源总量大、
人均少、时空散布不均等特点；
3、通过比较分析，使学生初步学会正确熟悉
我国资源总量大、人均不足的现状；通过读图分析，
提高学生读图、用图的能力；通过实例分析，提高
学生处置信息、总结归纳的能力。
进程与方式：
一、用读图分析、归纳总结等方式明白得自然
资源概念及特点；
二、阅读图文，熟悉合理利用、爱惜和节约自
然资源的重要意义；
3、分析数据，熟悉我国资源丰硕，人均不足
的大体国情。
情感、态度与价值观：
使学生熟悉自然资源与咱们日常生活和社会进
展的紧密关系，提高学生对合理利用、爱惜和节约
自然资源重要意义的熟悉，使学生正确熟悉我国资
源现状，学会用科学的方式看待总量与人均量的关
系，在增加民族自豪感的同时，树立忧患意识，慢
慢形成正确的资源观、消费观和行为适应。
重点
自然资源的散布具有必然的规律性和不均匀性。
难点
一、自然资源的概念不是一成不变的；
二、自然资源的数量庞大，但又是有限的。
教学重、难点的处置
相关于学生的知识水平和生活常识而言，自然
资源的特点过于抽象。因此，教师应指导学生增
有效信息、拓展知识面，帮忙学生形成直观、具体
的熟悉，以冲破该难点。关于自然资源的散布具有
必然的规律性和不均匀性，要求教师借助多媒体手
腕进行地图教学，并依照教学内容的需要挑选编排
特点突出的资源散布图，指导学生通过读图来明白
得和把握这部份内容。使学生更直观地熟悉和明白
得自然资源的散布具有必然的规律性和不均匀性这
一教学重点内容。
教学预备
教师预备：多媒体课件、查找资料
学生预备：查找有关自然资源的资料
教学时刻1.5课时
教学进程及内容
教学目标
知识与能力：
一
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