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《百合花》教学设计

【教学目标】:

1.了解作者茹志鹃及其《百合花》。

2.理清小说思路，题目的象征意义及小说的主旨。

3.培养学生速读小说，概述小说的能力。

4.借助人物形象对学生进行思想情操教育。

【教学重难点】:

1.分析人物形象。

2.理解百合花的象征意义。

【自学引导】：

1.百合花的象征意义：

百合花的花语就是高贵、洁白无瑕、万事顺利、心想事成等，但不同颜色的百合花，代表的花语和意思也不同，如白色就是纯洁、庄严和百年好合；粉色就是清纯和高雅；墨色就是恋爱和诅咒；黄色就是财富和高贵。

2.了解作者：

茹志鹃(1925年9月13日--1998年10月7日)，浙江杭州人。当代著名女作家，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。

她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

4.关于小说：

本文是一篇小说。小说是一种叙事性的文学体裁，他的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。

小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境

故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局

3.基础积累：

撂(???????????)???讷讷(????????????)???

忸怩(???????????)???憨憨(????????????)?

执拗(???????????)???髻(?????????????)

尴尬(???????????)???讪讪(??????????????)

瞅(?????????????)???挟(???????????????)

嬷嬷(???????????)???砦(??????????????)

虔诚(???????????)???磕磕绊绊(????????)

【教学过程】：

一、导入新课︰

当今社会，随着生活水平的提高，人们越来越喜欢用鲜花来传情达意，赠给亲朋好友，这样我们在选择鲜花的时候，就要注意每一种花卉的象征意义，不然会闹出笑话。比如玫瑰象征爱情，莲花象征高洁。那么，大家可知道百合花象征什么吗?

/font打出百合花的图片让学生用简洁的语言描述一下百合花的特点，然后出示其象征意义。

那么在现代著名作家茹志鹃的成名小说《百合花》中，它又有什么样的象征意义呢?今天这节课就让我们一起来学习这篇小说。

二、了解作者。(出示幻灯片)

三、检查预习情况。

1．大家课前已经预习了这篇小说，那么谁来说说你初读它获得了什么样的印象?提示学生从哪方面谈都可以。

2．学生畅所欲言后，老师不予评价，对于积极发言的同学给予肯定。

四、讨论交流一：小说的结构。

1．那么大家初读时获得的印象对不对呢，下面我们就一起来具体探讨这篇小说。学生快速阅读课文，回答思考题：

(1)本文是以什么为线索来讲述故事情节的?

(2)主要写了哪几个人物?人物之间发生了哪些事情?

2．学生发言后教师明确：

线索:“我”的见闻和感受。

小通讯员带路-借被-牺牲-盖被

“我”

新媳妇：借被-缝衣-献被

3.学生就此将小说分为四部分。

五、讨论交流二：人物的形象。

1.“我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人?

2.学生快速阅读“带路”、“借被”、“牺牲”部分，归纳出小通讯的性格特征。

3．根据学生的发言一步步明确：

小通讯员--热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。

4.学生快速阅读“借被”、“缝衣”、“献被”部分。归纳出新媳妇和性格特征。

5.明确：

新媳妇--美丽娴静、淳朴善良、对子弟兵有着深厚的阶级情谊。

六、讨论交流三：“百合花”的象征意义。

1.找出小说中描写“百合花”的句子(两处)，分析“百合花”在小说中的作用推动小说情节的发展，在“借被”、“献被”的过程中凸现新媳妇纯洁高尚的人物形象。在“盖被”中提示小通讯员的心灵纯洁美好就像是一朵洁白无暇的百合花。

2．“这象征纯洁的感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”中“纯洁的感情”是指谁和谁之间的感情﹖为什么说是纯洁的?(纯洁高尚美好的军民礼之情)

3.文中的感情只发生地通讯呐新媳妇之间吗?找出文章中表现我心理活动变化的词语来，并分析这样写的好处。(表现了战士之间那种百合花一样纯洁无暇高尚动人的情感)

4．教师明确：

由此可见，小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，

其实，百合花的特点与小说中其它人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。百合花，作者赋予了它丰富的象征意义--小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美人情美。

七、总结小说主旨。

1.当我们读到这儿时