2025年小学数学教学方法总结情景教学在数学学习中的效果.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学数学教学方法总结情景教学在数学学习

中的效果

小学数学教学方法总结

数学是一门需要抽象思维和逻辑推理能力的学科，对于小学生来说，

学习数学不仅仅是为了记住一些公式和计算方法，更重要的是培养他

们的思维能力和解决问题的能力。在小学数学教学中，采用情景教学

方法能够有效地提高学生的学习效果和兴趣。本文将总结情景教学在

小学数学教学中的效果，并提出一些建议。

一、情景教学的定义和原理

情景教学，顾名思义，是通过创造真实的情景或场景，让学生处于

实际情境中进行学习和探索。这种教学方法注重学生的参与和体验，

通过感受和实践来理解和掌握知识。情景教学的原理是基于认知学习

理论和构建主义学习理念，强调学生的主动学习和合作学习，培养他

们的问题解决能力和创新思维。

二、情景教学在小学数学教学中的应用

1.创设情境：教师可以通过故事、游戏、实验等方式创设情境，将

抽象的数学概念具象化，引发学生的兴趣和好奇心。例如，在教学分

数的概念时，可以讲述两个小动物如何平分一块蛋糕的故事，引导学

生理解分数的概念和运用。

2.探索发现：在情景教学中，学生可以通过观察、实验等方式主动

探索问题，提出自己的猜想和解决方案。教师可以提供适当的引导和

百学须先立志。——朱熹

提示，让学生从错误中学习，逐步发现问题的解决方法。例如，在教

学面积的计算时，可以让学生通过用小方块填充图形的方式，发现面

积和单位之间的关系。

3.合作学习：情景教学注重学生之间的合作和互动。教师可以设计

小组活动或角色扮演的形式，让学生在合作中共同解决问题。通过小

组讨论和合作学习，学生可以相互交流和分享思路，从而加深对数学

概念的理解。

三、情景教学的优势和注意事项

情景教学在小学数学教学中有以下优势：

1.提高学生的学习兴趣：通过创设情境和丰富的教学活动，可以激

发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与学习。

2.培养学生的解决问题能力：情景教学注重学生的主动探索和合作

学习，可以培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.增强数学知识的应用能力：情景教学将数学知识与实际情境结合，

帮助学生理解和应用数学知识。

在运用情景教学时，需要注意以下几点：

1.情景选择：选择与教学内容相关且符合学生认知水平的情景，确

保情境的真实性和可行性。

2.学生参与：情景教学强调学生的主动参与和体验，教师应给予学

生充分发挥的机会，鼓励他们提出问题和解决方案。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3.教师引导：情景教学需要教师的引导和指导，及时给予学生反馈，

帮助他们理解和掌握知识。

四、情景教学在小学数学教学中的案例

1.教学内容：时间的认识和计算

情景设置：教师将课堂打造成钟表工厂，学生分成小组扮演工人

的角色，任务是按照指令组装钟表。

学习过程：学生通过观察钟表的指针和数字，学习并理解时间的

概念和计算方法。

教学目的：帮助学生理解时钟的组成和读取时间的方法，提高他

们的时钟读数和运算能力。

2.教学内容：几何形状的认识

情景设置：教师布置一个小区域，用各种图形的道具搭建房屋、

道路、花园等，学生扮演设计师，设计自己的城市。