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2025年下学期高中数学表现性评价试卷

一、函数与导数综合应用（30分）

（一）问题情境

某科技公司研发的智能温控系统需根据环境温度变化动态调节散热功率。已知实验室测得温度函数模型为(f(x)=x^3-6x^2+9x+c)（(x)为时间，单位：小时，(x\in[0,6])；(f(x))为温度，单位：℃），其中(c)为初始环境温度参数。

参数确定

若当(x=2)时系统记录到最高温度12℃，求(c)的值，并写出函数(f(x))的单调区间。

（提示：需通过导数判断极值点与单调性）

实际应用

散热功率(P(x))（单位：W）与温度变化率的关系为(P(x)=2|f(x)|)。当(P(x)10)时系统需启动强散热模式，求(x\in[0,6])内强散热模式的运行时长。

优化设计

工程师提出修改模型为(g(x)=f(x)+k\sin\left(\frac{\pix}{3}\right))，若要求(x=3)时温度变化率为0，求(k)的值，并分析该修改对函数凹凸性的影响（需计算二阶导数说明）。

（二）开放性任务

结合上述问题，设计一个具体的实验方案验证温度函数模型的准确性，要求包含：

至少3个关键测量时间点的选择依据

数据误差分析的数学方法（如残差平方和计算）

用函数图像描述模型改进前后的温度变化趋势差异

二、立体几何与空间向量（25分）

（一）空间几何体构建

如图1（虚拟示意图），直三棱柱(ABC-A_1B_1C_1)中，(AB=AC=AA_1=2)，(\angleBAC=90^\circ)，(D)为(BC)中点，(E)为(A_1C_1)上一点且(C_1E=\frac{1}{3}A_1C_1)。

空间向量表示

以(A)为原点建立空间直角坐标系，写出点(D)、(E)的坐标，并计算向量(\overrightarrow{DE})与(\overrightarrow{BC_1})的夹角余弦值。

位置关系证明

求证：直线(DE\perp)平面(A_1BD)，并求出点(E)到平面(A_1BD)的距离。

体积计算

若在三棱柱内随机取一点，求该点落在三棱锥(E-A_1BD)内的概率（需用体积比计算几何概型）。

（二）跨学科拓展

联系物理学中“重心”概念，若上述三棱柱材质均匀，用空间向量方法求出其重心坐标（提示：可将几何体分解为简单三棱锥）。

三、概率统计与数据分析（25分）

（一）数据处理

某中学为研究学生数学学习时长与成绩的相关性，随机抽取50名高三学生的周均学习时长(t)（单位：小时）和模拟考试成绩(s)（单位：分），部分数据如下表：

学习时长区间

[5,10)

[10,15)

[15,20)

[20,25)

[25,30]

人数

6

12

18

10

4

成绩均值

72

78

85

82

79

统计描述

绘制学习时长的频率分布直方图（要求写出组距、纵坐标刻度值）；

计算样本的平均学习时长（精确到0.1小时）。

回归分析

另测得5名学生的具体数据如下：

|(t)|12|16|18|22|26|

|--------|----|----|----|----|----|

|(s)|76|83|88|80|77|

请建立(s)关于(t)的线性回归方程(\hat{s}=\hat{a}t+\hat{b})，并预测周均学习时长24小时的学生成绩（(\hat{a})、(\hat{b})保留两位小数）。

（参考公式：(\hat{a}=\frac{\sum_{i=1}^n(t_i-\bar{t})(s_i-\bar{s})}{\sum_{i=1}^n(t_i-\bar{t})^2})，(\hat{b}=\bar{s}-\hat{a}\bar{t})）

模型检验

用相关系数(r)判断线性相关性强弱（计算结果保留三位小数），并解释(r^2=0.68)的实际意义。

（参考数据：(\sum(t_i-\bar{t})^2=120)，(\sum(s_i-\bar{s})^2=140)，(\sum(t_i-\bar{t})(s_i-\bar{s})=-36)）

（二）决策问题

若该校计划根据学习时长制定分层辅导方案，要求：

成绩85分以上学生纳入“培优组”，不足70分纳入“基础组”