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2025年度师德师风建设工作方案

一、工作背景与目标

1.1工作背景

随着社会的发展和教育的进步，我国教育领域对教师队伍的要求日益提高。近年来，我国教育事业取得了显著的成就，但在教师队伍建设方面，仍然存在一些问题。首先，部分教师师德缺失，教育教学行为不规范，对学生的健康成长产生了一定的影响。据教育部相关数据显示，2019年至2021年，全国范围内共查处师德师风问题案件1.5万起，涉及教师2.8万人。

其次，教师队伍建设中存在重数量轻质量的现象，部分教师专业素质不高，教学方法单一，难以满足新时代教育发展的需求。例如，某地区在2022年对义务教育阶段教师进行了一次专业技能考核，结果显示，有35%的教师教学方法评分低于合格线。

再者，教师职业道德教育滞后，导致部分教师缺乏职业责任感和使命感。以某高校为例，该校在2020年对新生进行了一次师德问卷调查，结果显示，有45%的学生认为教师的职业道德水平有待提高。

综上所述，加强师德师风建设工作对于提升教师队伍的整体素质，促进教育事业健康发展具有重要意义。为此，我们必须从以下几个方面入手，切实加强师德师风建设工作。首先，加强师德师风教育，提高教师的思想政治素质；其次，完善师德师风考核评价体系，强化考核结果的运用；再次，畅通师德师风监督渠道，严厉查处违反师德师风的行为。通过这些措施，我们有信心为广大教师营造一个良好的教育环境，推动教育事业持续健康发展。

1.2工作目标

(1)本年度师德师风建设工作目标旨在全面提高教师队伍的整体素质，确保教育教学质量的稳步提升。通过实施一系列针对性的措施，预期在2025年度，教师队伍中具备良好师德的比例达到90%以上。以某城市为例，该市在2023年初对全市教师进行了师德调查，结果显示，目前具备良好师德的教师比例为75%，通过本年度的工作，计划提升至85%。

(2)工作目标还包括建立完善的师德师风考核评价体系，实现师德师风考核结果与教师职称晋升、岗位聘用等直接挂钩。预计到2025年底，师德师风考核结果在教师评优评先中的占比将达到100%。例如，在某高校，2024年起将师德表现纳入教师年度考核，考核结果与教师的岗位聘用直接挂钩，有效提升了教师的职业道德水平。

(3)此外，本年度工作目标还关注提高教师的专业素养和教育教学能力。通过组织各类培训、研讨活动，预计到2025年底，教师队伍中具有高级职称或硕士学位的教师比例将提升至60%。在某地区，2025年初计划开展为期一年的教师专业发展培训，旨在通过培训提升教师的专业能力和教学水平。

1.3工作原则

(1)在开展2025年度师德师风建设工作时，我们坚持以下原则：首先，坚持党的领导，确保师德师风建设始终沿着正确的政治方向前进。我们要深入贯彻党的教育方针，坚决维护党中央关于教育工作的决策部署，确保教师队伍成为党忠诚教育事业的坚强力量。

(2)其次，我们坚持依法治教，将法治精神贯穿于师德师风建设的全过程。这意味着我们要依据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，建立健全师德师风规章制度，确保教师队伍在法治轨道上健康发展。同时，我们要强化法治宣传教育，提高教师的法治意识和法律素养，使教师成为遵守法律的楷模。

(3)第三，我们坚持德法兼修，将道德教育与法治教育相结合。在师德师风建设中，我们要注重培养教师的道德品质，弘扬中华民族优秀传统文化，强化教师的职业道德教育。同时，我们要强化法治教育，引导教师依法执教，做到以德立身、以德立学、以德施教。此外，我们还强调实践导向，通过开展丰富多样的师德师风实践活动，使教师在实践中提升师德素养，增强教书育人的责任感。

二、组织领导与责任分工

2.1成立师德师风建设工作领导小组

(1)为了加强2025年度师德师风建设工作，学校决定成立专门的领导小组，负责统筹规划和组织实施各项工作。该领导小组由校长担任组长，分管教学、人事、纪检监察等部门的负责人为副组长，同时吸纳了部分教师代表和专家学者参与。根据教育部相关要求，学校制定了详细的领导小组职责，明确了各部门在师德师风建设中的职责分工。

(2)在领导小组的指导下，学校设立了专门的办公室，负责日常工作的协调、沟通和监督。办公室由一名具有丰富管理经验的干部担任主任，负责组织召开专题会议，研究解决师德师风建设中遇到的问题。同时，办公室还负责建立健全师德师风建设的档案资料，确保工作有据可查。据统计，自领导小组成立以来，学校共召开专题会议10余次，解决了20余起师德师风问题。

(3)为了提高领导小组的决策科学性和有效性，学校还成立了专家咨询组，由教育学、心理学、法学等方面的专家学者组成。专家咨询组定期对学校的师德师风建设工作进行评估，为领导小组提供决策依据。在专家咨询组的协助下，学校已修订完善了10余项师德师风相