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今天我站在国旗下，要和大家分享的是关于五四运动的精神传承。作为一名从教十五年的语文教师，我亲眼见证了2024届高三（2）班的学生们在五四青年节那天，自发组织了青春向党·奋斗有我主题班会。那天，教室里坐满了52名朝气蓬勃的年轻人，他们中有的已经通过自主招生被北京大学录取，有的正在备战高考，还有的已经报名参加了西部支教计划。看着这些孩子们，我想起了自己刚参加工作时带的第一届学生——2008届的毕业生，如今他们中有人成为了医生，有人成为了工程师，更有人像我一样选择了教师这个职业。五四精神，就这样一代代地在我们校园里传承着。
在实际操作中，我们发现五四精神的传承不能仅仅停留在口号上。就拿去年我们学校开展的五四精神进课堂活动来说，我们专门成立了由12名骨干教师组成的教学团队，设计了三个层次的课程体系。第一层次是历史认知课，我们组织学生参观了位于北京市东城区五四大街的北大红楼，通过实地走访，让学生们亲身感受五四运动的历史场景。第二层次是主题研讨课，我们设计了五四精神与当代青年责任的专题讨论，每个班级都要提交一份不少于3000字的研究报告。第三层次是实践行动课，我们与社区合作，组织学生开展了为期两周的志愿服务活动。
在具体实施过程中，我们遇到了不少挑战。比如，有些学生对历史了解不够深入，演讲内容流于表面。针对这个问题，我们专门邀请了历史教研组的李老师做了两场专题讲座，还整理了《五四运动史料汇编》，收录了包括《新青年》杂志选文、当时的学生日记等第一手资料。通过这些措施，学生们的演讲质量有了明显提升，在期末的演讲比赛中，平均分从原来的78分提高到了分。
总的来看，下一阶段的重点是建立长效机制。我们计划从2025年9月开始，在全校范围内推行五四精神传承计划，具体包括：每月第一周周一上午举行主题升旗仪式，由各班级轮流负责；每学期组织一次五四精神主题征文比赛，获奖作品将汇编成册；建立五四青年标兵评选制度，每学期评选10名在践行五四精神方面表现突出的学生。评分标准已经明确：思想认识深度占40%，实际行动表现占40%，同学评价占20%。请各班主任在本月底前提交班级实施方案，学校将在9月15日前组织评审会，确保各项工作有序推进。
我想说的是，五四精神不是挂在墙上的标语，而是需要我们用实际行动去传承的宝贵财富。让我们从现在做起，从身边的小事做起，把五四精神真正融入到我们的学习和生活中去。
王明华
2025年8月15日
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