高中语文经典诗歌诵读指导：长恨歌教案设计.docVIP

高中语文经典诗歌诵读指导：长恨歌教案设计

一、教案取材出处

本教案选取自高中语文经典诗歌诵读指导系列，以唐代诗人白居易的代表作《长恨歌》为诵读材料。《长恨歌》描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，语言华美，情感丰富，是高中语文教学中不可多得的诗歌佳作。

二、教案教学目标

理解诗歌内容：学生能够理解《长恨歌》的故事背景、人物关系和诗歌表达的主题思想。

培养诵读能力：通过诵读，提升学生的语音语调、情感表达和节奏把握能力。

深化审美鉴赏：引导学生从诗歌中感受到唐代宫廷生活的韵味，提升审美鉴赏能力。

增强文化素养：让学生了解唐朝的历史背景，丰富文化知识，培养民族自豪感。

三、教学重点难点

重点

难点

1.理解《长恨歌》的故事背景和人物关系。

如何在有限的课堂时间内，帮助学生全面把握诗歌的内容和结构。

2.提升学生的诵读能力。

如何引导学生把握诗歌的节奏、韵律和情感，使之在诵读中充分展现诗歌的韵味。

3.培养学生的审美鉴赏能力。

如何引导学生从诗歌中感受到唐代宫廷生活的韵味，提高其审美水平。

4.增强学生的文化素养。

如何将诗歌内容与文化知识相结合，帮助学生更好地理解和欣赏唐朝的历史背景。

具体教学步骤

导入新课：通过多媒体展示《长恨歌》的作者白居易及其生平事迹，激发学生的学习兴趣。

概述诗歌内容：教师简要介绍《长恨歌》的故事背景、人物关系和主题思想，为学生诵读诗歌做好铺垫。

分组诵读：将学生分成若干小组，要求每个小组选取一个角色进行诵读，其他学生负责旁白和配乐。

集体诵读：在小组诵读的基础上，全班进行集体诵读，教师指导学生的语音、语调和情感表达。

互动点评：学生分组互相点评，教师总结指导要点，强调诵读技巧。

拓展延伸：布置课后作业，要求学生阅读相关文献，深入了解唐朝历史和文化背景，进一步提升文化素养。

四、教案教学方法

诵读法：通过分组诵读、集体诵读等方式，引导学生感受诗歌的韵律美和情感表达。

讨论法：通过分组讨论，让学生在互动中加深对诗歌内容和艺术特点的理解。

案例分析法：结合《长恨歌》的故事背景和人物关系，分析唐朝宫廷生活的特点，提升学生的文化素养。

多媒体辅助教学：运用多媒体手段展示相关图片、视频，增强学生对诗歌背景的感知。

五、教案教学过程

导入新课

教师通过多媒体展示《长恨歌》的作者白居易及其生平事迹，引导学生关注唐代宫廷生活。

提问：“大家知道《长恨歌》的作者是谁吗？请简要介绍一下他的生平。”

概述诗歌内容

教师简要介绍《长恨歌》的故事背景、人物关系和主题思想。

提问：“《长恨歌》讲述了怎样的故事？请同学们概括一下诗歌的主题。”

分组诵读

将学生分成若干小组，每个小组选取一个角色进行诵读，其他学生负责旁白和配乐。

教师提示：“在诵读过程中，要注意诗歌的节奏、韵律和情感，尽量还原诗歌的韵味。”

集体诵读

在小组诵读的基础上，全班进行集体诵读，教师指导学生的语音、语调和情感表达。

教师强调：“在集体诵读中，要注意与他人的配合，共同展现诗歌的韵味。”

互动点评

学生分组互相点评，教师总结指导要点，强调诵读技巧。

教师评价：“同学们在诵读过程中，有哪些做得好的地方？还有哪些需要改进的地方？”

案例分析法

结合《长恨歌》的故事背景和人物关系，分析唐朝宫廷生活的特点。

提问：“唐朝宫廷生活有哪些特点？《长恨歌》是如何反映这些特点的？”

多媒体辅助教学

运用多媒体手段展示相关图片、视频，增强学生对诗歌背景的感知。

提问：“请大家观察这些图片和视频，说说你们对唐朝宫廷生活的印象。”

拓展延伸

布置课后作业，要求学生阅读相关文献，深入了解唐朝历史和文化背景。

作业要求：“请大家课后阅读相关文献，尝试从文化角度分析《长恨歌》的艺术价值。”

六、教案教材分析

《长恨歌》是高中语文经典诗歌诵读指导系列的重要作品，具有以下特点：

内容丰富：诗歌描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，故事背景丰富，人物关系复杂。

艺术性强：诗歌语言华美，情感丰富，具有很高的艺术价值。

文化内涵：通过《长恨歌》，学生可以了解唐朝宫廷生活的特点，提升文化素养。

教学价值：《长恨歌》适合用于高中语文诗歌诵读教学，有助于提高学生的语音语调、情感表达和审美鉴赏能力。

七、教案作业设计

为了巩固学生对《长恨歌》的理解和诵读技巧，以下设计了几个作业环节：

角色扮演作业：

操作步骤：

学生分组，每组选择一个角色，如唐玄宗、杨贵妃、杨国忠等。

每组根据所选角色的性格特点和故事情节，编写独白或对话。

教师提供背景音乐和道具，让学生进行角色扮演。

具体话术：

“同学们，我们将进行角色扮演，请大家根据自己选择的角色，发挥想象力，编写一段独白或对话。”

“在扮演过程中，要注意角色的语气、神态和动作，力求还原角色的性格特点。”

诗歌翻译作业：

操作步骤：

学生将《长恨歌》中的部分诗句翻译成现代汉语。