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2025年人教版四年级语文上册期末全真试卷在线解析与答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础积累与运用

1.请根据拼音写出相应的汉字。

pínɡhuáróuyìzīwéiyuèlì

（______）（______）（______）（______）（______）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

(1)颤抖(chàndǒu)水波粼粼(línlíng)憨厚(hānhòu)翩翩起舞(piānpiān)

(2)祈祷(qídǎo)纠正(jiūzhèng)瘦弱(shòuruò)挑战(tiǎozhàn)

3.将下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。

（______）不安（______）大悟（______）不舍（______）有力

造句：_________________________________________________________

4.选择合适的词语填入句子中。

隐隐约约断断续续恍然大悟没精打采

(1)夕阳下，远处的山峰______可见。

(2)听老师解释后，他终于______了。

(3)声音______传来，断断续续，听不清说什么。

(4)生病了，他整天都______的。

5.修改下面句子中的语病。

(1)老师和同学们都夸奖他非常聪明和乐于助人。

(2)通过这次活动，使我深受教育和启发。

6.把下面的句子改写成“把”字句。

风筝被风吹到了树上。

7.把下面的陈述句改成反问句，意思不变。

我们不能浪费宝贵的时间。

8.默写古诗《夜书所见》。

二、阅读理解

阅读短文，回答问题。

小溪流的歌

小溪流沿着弯弯曲曲的路流着。它唱着快乐的歌曲：“我是快乐的小溪流，我要去远方，去看一看大海。”

小溪流流过田野，看见一群小鸟在树上唱歌。它说：“小鸟，小鸟，你们唱得真好听，但我的歌声比你们更响亮。”小鸟听了，哈哈大笑：“你的歌声响亮，但我们的歌声更动听。”小溪流听了，点点头，说：“你们说得都对，我们各有各的优点。”

小溪流继续往前流，流过森林，流过山洞，遇到了各种各样的朋友。它明白了，每个人生来都有自己的长处和短处，要互相学习，互相帮助。

(1)小溪流为什么要去远方？

(2)小鸟对小溪流的歌声有什么看法？小溪流又是怎么想的？

(3)从小溪流的经历中，你明白了什么道理？

(4)你觉得小溪流是一个什么样的孩子？

三、写作

题目：一件令我感动的事

要求：认真审题，选好内容，写一篇内容具体、语句通顺、感情真挚的文章。不少于400字。

试卷答案

一、基础积累与运用

1.饼花柔软姿态月份勇猛

*解析：根据拼音逐个拼读，注意声母、韵母及声调的准确把握，选择正确的汉字进行匹配。

2.(1)√(2)√

*解析：考察多音字。“颤抖”的“颤”读chàn；“水波粼粼”的“粼”读lín；“憨厚”的“憨”读hān；“翩翩起舞”的“翩”读piān。需结合具体词语意思记忆。

3.心灵挥坚

*解析：根据成语的固定搭配和常用含义进行补充。“心不安”、“灵大悟”、“挥不舍”、“坚有力”都是常见成语。造句需围绕所选成语，表达合理即可。

4.(1)隐隐约约(2)恍然大悟(3)断断续续(4)没精打采

*解析：仔细阅读每个句子，理解句子的语境，根据语境选择最合适的词语填空。例如，“隐隐约约”适合形容远处景物模糊不清；“恍然大悟”表示突然明白过来。

5.(1)老师和同学们都夸奖他聪明，而且乐于助人。

*解析：句子中“聪明”和“乐于助人”是并列关系，应该用连词“而且”或“并且”连接，或者将“都夸奖”改为“都夸他”，使结构更清晰。

(2)这次活动，使我深受教育和启发。

*解析：句子“通过……，使……”结构中，“使”字多余，导致主语残缺。去掉“使”，句子即可通顺。

6.风筝把风吹到了树上。

*解析：将“被”字句改为“把”字句，需要将原句中的“受事”对象“风筝”调到“把”字后面，并保持原意不变。

7.难道我们就能浪费宝贵的时间吗？

*解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词（难道），改变句号为问号，并适当调整语序和用词，使句式和语气符合反问特征，同时保持原意。

8.落叶知秋，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

*解析：要求默写指定古诗，需在