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- 2025-10-22 发布于海南
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2025年完美版
永遇乐·京口北固亭怀古
学习目标
1.诵读全词,引导学生在朗读中加深对文章的理解
2.体会辛词的用典特色,感受其爱国情怀
教学过程
一、读书分享(6’)
今天的读书分享,我们有请第x组的xxx同学。
辛弃疾作家组同学读书分享。(课件展示)
1.介绍辛弃疾
2.介绍辛弃疾相关作品(可选取一组主题鲜明的作品介绍,如乡村情趣、婉约沉郁、壮志豪情、报国无门)
3.分享读书感悟(心得体会)
4.其他同学评价(1-2人)
5.教师点评
层次清晰,既介绍了作家和作品,又能分享她的读书感悟,是花了时间和精力的,值得借鉴。
应当说继承苏轼把豪放词发扬光大的,首推辛弃疾。
今天我们就来学习一首辛弃疾的怀古词《永遇乐·京口北固亭怀古》。
词歌赋作为中华民族的优秀传统文化,唯有通过反复诵读才能体会其精髓。
下面请同学们自由朗读这首词,注意:读准确字音,初步感受一下作者的情怀。等会我们请同学个别朗诵
二、诵读全词(6’)
1.学生自由朗读
学生朗读全词,教师巡视指导
2.点名学生朗读(朗读能力稍弱的同学)
这是一首豪放词,应该读得慷慨激昂一些。再结合我们课前了解的时代背景,本词应当又饱含了悲壮、悲愤。下面我们一起来读一遍。
3.齐读
有同学能有感情的吟诵吗?(请同学上讲台。)此时这讲台就是北固亭,而你就是辛弃疾。
4.请同学有感情的吟诵
课前我们布置了一个作业,让大家选取词中自己最感兴趣的词句,进行品读赏析。下面请大家拿出来,先小组内交流,每个小组推选出一篇最好的作品,等会全班交流。
三、品读交流(32’)
1.学生小组内交流(每人读自己作品,小组内推选)
2.全班交流(学生站在黑板旁边,教师退居幕后)
a.一学生读作品(教师帮助投影)
b.一学生点评作品
c.总体评价
先请学生点评:你最感欣赏哪组?哪些组也不错?
教师点评(先肯定:总体都很不错,大家都进行了充分的预习,花了功夫。然后简单指出问题)
(涉及到的五个典故)
(1)孙仲谋?
(2)寄奴
上阕写了两个人,这两个人的共同点:都是能够建立功业的英雄人物。而且他们的事业都是在京口起步的。词人写这两位英雄人物,既表达了词人对他们的敬仰和向往,又表达了自己力主抗金的决心和恢复中原的愿望。
(3)刘义隆
借鉴历史,伐金必须做好准备,不能草率从事。
(4)佛狸祠下?
看到佛狸祠下的那一幕,词人的心情是沉重的,表达了自己的隐忧:如今江北各地沦陷已久,不迅速谋求恢复,民众就安于异族统治,忘记自己是宋室臣民。表达对南宋朝廷不图恢复中原的不满。
(5)廉颇
以廉颇自况,既抒发了自己老当益壮,仍不忘为国效力的壮志,同时也表达了不被朝廷重用,壮志难酬的苦闷。而辛弃疾此时的处境正说明了这一点。
附学生作品
称赞孙权忆往昔,却叹今日无英雄
高一(2)班马子懿
“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。”其意为:江山依旧,却无处寻觅像孙权一样的英雄豪杰。辛弃疾开篇赞孙权,叹今日,字里行间尽显无奈与悲哀。
而作者口中的孙权,在其年轻时继承了家业,所以较其余英雄而言,孙权少了一份打拼江山的艰辛历程。但他确实能屈能伸,在军事方面有很大造诣。许多人说他厚颜无耻,却总会被他高超的政治计谋和卓越的治国才华所折服。
孙权在京口建立吴都,并曾经击退曹操军队的南侵。此时此刻,年迈的辛弃疾登临北固亭,北望扬州路。白云苍狗,物是人非。江山未变,可像孙权那样能打败北方强敌,守住祖宗基业,成就一番霸业的英雄已无处可寻。临于北固亭之上,回忆历史英雄人物。辛弃疾的眼前陡然浮现自己抗金时的热血年代。他再也没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙蛇,泪洒纸笺。
此时的辛弃疾多么希望能与孙权一样,胸怀对祖国的热爱,恒持勇敢拼搏的决心,肩扛收复失地的责任,再一次踏上战场,保卫江山!
可时间过于慌张,岁月太过匆忙,如今的辛弃疾只能??孑立在这北固亭之上,与奔流不息的浩瀚长江,同销这万古之愁……
赏析:“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。”
高一(2)班?张欣斓
江山依旧,却无处寻觅英雄豪杰,应当像孙仲谋那样。孙仲谋即孙权,三国时期,曾联合刘备打败曹操,奠定了三国鼎立的局面。而这番话也是曹操与孙权第一次交战后所发出的感叹。我们曾经学过“年少万兜鍪,坐断东南战未休,天下英雄谁敌手,曹刘,生子当如孙仲谋”这样一首诗。它不仅是曹操等人对年轻英俊,治国有方的孙权的一种欣赏与赞叹,更是诗人对孙权的一种崇敬之情。而在我看来,孙权是一个识大体的人,可以忍辱负重,任用人才为自己计谋,且有着崇高的抱负和雄才大略,因此他能控制江东,能成就与其他势力鼎足的基业,应为英雄中的佼佼者,他当之无愧,与本文联系,,辛弃疾眼中的孙权同样是英雄,是一位明君。而在诗人眼中,表明在那个年代已找不到像孙权这样的英雄了,不仅抒发了作者对孙权的高度赞赏,更包含了作者无法抗金,满腔
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