幼儿园小班数学活动教案模板精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班数学活动教案模板精选（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，旨在帮助幼儿建立初步的数学概念，培养幼儿的数学兴趣和动手操作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是数学启蒙阶段的基础，与后续的数学学习紧密相连，为幼儿今后的数学学习打下坚实的基础。核心概念包括数的概念、量的比较、空间方位等，技能方面则侧重于数数、分类、排序等。

二、学情分析

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，对数学概念的理解较为浅显。他们具备一定的数数能力，但缺乏系统的数学概念认知。生活经验方面，幼儿对日常生活中的数量、形状、大小等有一定认识。技能水平方面，幼儿在动手操作、观察、比较等方面具有一定的能力。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解有限。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。学习困难方面，幼儿容易混淆数的概念，对排序和分类能力有限。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是帮助幼儿建立初步的数学概念，培养幼儿的数学兴趣和动手操作能力。针对小班幼儿的认知特点和学习困难，教学策略应注重直观性、互动性和趣味性。具体包括：

1.通过实物操作和游戏活动，让幼儿感知数的概念，理解数的顺序和大小关系。

2.通过观察、比较、分类等活动，培养幼儿的观察力、比较力和分类能力。

3.设计富有趣味的教学活动，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在快乐中学习数学。

二、教学目标

1.受众：小班幼儿

行为：说出

条件：在教师的引导下

程度：正确

目标内容：通过观察和操作活动，学生能够正确说出10以内的数字，并能识别和区分这些数字的大小关系。

2.受众：小班幼儿

行为：列举

条件：在教师的提示下

程度：至少5个

目标内容：学生能够在教师的提示下，列举出至少5种不同的形状，并能够正确地描述它们的特征。

3.受众：小班幼儿

行为：设计

条件：在小组合作中

程度：完成

目标内容：在小组合作中，学生能够设计一个简单的图形拼图，并能够按照教师的指导完成拼图任务，展示出对空间方位的初步理解。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生建立数的概念，通过操作活动理解数的顺序和大小关系；教学难点在于幼儿对抽象数学概念的认知和理解，以及空间方位感的培养，需通过具体形象的教学活动和游戏来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、10以内数字的图表、形状模型、操作卡片等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习教材中的数学活动内容，并准备画笔、计数器等学习用具。同时，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的物质和心理准备。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.活动准备：多媒体课件、数字卡片、形状拼图。

2.教师引导：播放一段关于幼儿园生活的动画视频，引导幼儿观察视频中的物品，提问：“视频里都有哪些东西？你能数出有多少个吗？”

3.学生活动：幼儿观看视频，数物品数量，并尝试用语言表达。

4.教师总结：总结幼儿的回答，引导幼儿认识数字的概念。

二、新授环节（15分钟）

1.活动准备：数字卡片、形状拼图、操作卡片。

2.教师引导：

认识数字：展示数字卡片，引导幼儿说出数字，并配以相应的动作，如“1”代表手指，“2”代表双脚跳。

形状认知：展示形状拼图，引导幼儿观察并说出形状名称，如圆形、正方形、三角形。

数数练习：教师出示数字卡片，幼儿跟读并模仿动作。

3.学生活动：

认识数字：幼儿观察数字卡片，说出数字，并模仿动作。

形状认知：幼儿观察形状拼图，说出形状名称。

数数练习：幼儿跟读数字，并模仿动作。

4.教师总结：总结幼儿的表现，强调数字和形状的认识。

三、巩固环节（10分钟）

1.活动准备：数字卡片、形状拼图、操作卡片。

2.教师引导：

数数游戏：教师出示数字卡片，幼儿快速说出对应的数字。

形状配对：教师出示形状拼图，幼儿将形状拼对。

数字接龙：教师说出一个数字，幼儿依次说出下一个数字。

3.学生活动：

数数游戏：幼儿快速说出数字，并跟上教师的节奏。

形状配对：幼儿将形状拼对，展示给教师。

数字接龙：幼儿依次说出数字，并保持顺序。

4.教师总结：总结幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。

四、小结环节（5分钟）

1.教师引导：回顾本节课的内容，提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生活动：幼儿回答教师的问题，总结本节课的内容。

3.教师总结：总结幼儿的回答，强调本节课的学习成果。

五、作业环节（5分钟）

1.教师布置作业：要求幼儿回家后，与家长一起用数字卡片和形状拼图进行游戏，巩固今天所学的知识。

2.学生活动：幼儿回家后，与家长一起完成作业。

六、教学反思

1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿