2-2《红烛》课后巩固(解析版)2022-2023学年高一语文必修上册同步备课系列(统编版).docxVIP

得分《红烛》课后巩固

得分

题型一：客观选择题建议用时：30

题型一：客观选择题

1．选出下列加点字注音没有错误的一项（?????）

A．偌大（ruò）??????????慰藉（jiè）???????黏合（niān）

B．僻静（pì）????????????贫瘠（jí）???????悲怆（chuāng）

C．发轫（rèn）??????????桑梓（zǐ）???????躯壳（qiào）

D．烙印（luò）??????????搭讪（shàn）???悠邈（miǎo）

【答案】C

【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

A．“黏合”的“黏”应读nián。

B．“悲怆”的“怆”应读chuàng。

D．“烙印”的“烙”应读lào。

故选C。

2．下列句子没有错别字的一项是（?????）

A．这时，远远的前方，无数层峦迭嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。

B．天上的羽云像轻纱似的，给微风徐徐地曳过天河，天河中无数微粒似的星光明灭闪铄。

C．随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮鞋踏在窄狭木楼梯上的踢踏声。

D．即使有时这个民族的某个或某些成员会酿出某些独特的心理，也往往由于禁忌、孤立等社会力量的威慑，不是迅速消声匿迹，便是孤芳自赏而已。

【答案】C

【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。

A．“层峦迭嶂”的“迭”应改为“叠”。

B．“闪铄”的“铄”应改为“烁”。

D．“消声匿迹”的“消”应改为“销”。

故选C。

题型二：课内阅读

题型二：课内阅读

阅读课文，完成下面小题。

3．下列各项对诗歌内容理解不正确的一项是（?????）

A．诗的开始就突出红烛的意象，红红的，如同赤子的心。一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。

B．诗人接着问红烛，问它的身躯从何处来，问它的灵魂从何处来。诗人迷茫了，如同在生活中的迷茫，找不到方向和思考不透很多问题。

C．诗歌从第四节开始，一直歌颂红烛，写出了红烛的责任和生活中的困顿、失望。红烛要烧，烧破世人的空想，烧掉残酷的监狱，靠自己的燃烧救出一个个活着但不自由的灵魂。

D．这首诗有明了的现实主义色彩。作者重个人情绪的宣泄，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感。

4．下列各项对诗歌艺术特色理解不正确的一项是（?????）

A．在诗歌形式上，诗人极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏，以和诗中要表达的情感相一致。

B．重复句的使用、采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整构成诗歌的突出的外在特征。

C．这首诗歌不但深得自由诗的体式之美，而且深得中国传统诗的意境之美。通过对红烛这一意象的多层次挖掘，营造了深邃、迷离的意境。

D．诗人所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。

5．诗中“红烛”这一意象既有传统内涵，又有作者赋予的新的意蕴，请予以分析。

6．写诗讲究抑扬结合。“扬”是褒扬，“抑”是贬抑。这首诗多处扬抑结合：困惑于红烛式的自焚，是抑；追问红烛的伤心流泪，是抑；最后，掂量着“灰心”与“创造”各自的份量时，感伤之情又隐隐透出，是抑。请找出两处以上的扬，说说作用。

【答案】3．D

4．C

5．牺牲奉献，忠诚担当；生活中的迷茫困顿和矛盾彷徨。

6．归纳起来，这样的抑扬大体上经历了七次显著的变化，赞叹红烛的“红”，这是扬；困惑于红烛式的自焚，这是抑；振奋于红烛的创造能量，这是扬，追问红烛的伤心流泪，这是抑；欣喜于红烛的伟绩，这又是扬；最后，掂量着‘灰心’与‘创造’各自的份量时，感伤之情又隐隐透出，是抑，但全诗的收束却又是昂扬向上的。七次变化，四扬三抑，线索清晰，形成了全诗特有的情绪型节奏。这种方法可以情绪多变，形成波澜和鲜明对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。（考生可通过以上分析选两处“扬”的手法加以分析）

【解析】

3．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。

D.“这首诗有明了的现实主义色彩”说法错误，应该是具有浓重的浪漫主义色彩。

故选D。

4．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“深邃、迷离的意境”错，诗的开始就突出红烛的意象，红红的，如同赤子的心。诗歌从第四节开始，一直歌颂红烛，写出了红烛的责任和生活中的困顿、失望，意境并不迷离。

故选C。

5．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。

“既制了，便烧着！/烧罢！烧罢！/烧破世人的梦，/烧沸世人的血——/也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱”，红烛要烧，烧破世人的空想，烧掉残酷的监狱，靠自己的燃烧救出一个个活着但不自由的灵魂。红烛的燃烧受到风的阻挠，它流着泪也要燃烧。那泪，是红烛的心在着急，为不能最快实现自己的理想而着急，流泪。诗人要歌颂这红烛，歌颂这奉献的精神，歌颂这来之不易的光明。在这样的歌颂中，诗人和红烛在交流。诗人