2025年深圳教师招考 自己整理的主观题 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

一、师生关系方面

（一）法律法规方面

近日，网络上曝出了一段青海老师打学生的视频，短短几天，点击量近50

万。从视频中可以看到，学生被打的一幕发生在教室，老师一边批改作业一边

愤怒地训斥讲台前站着的一名男同学，并给了该男生两巴掌，见学生有躲闪，

又扇打学生的另一边脸，在这段两分钟的视频中，老师一共给了学生8记耳光，

其间，还拉起该男生的手，在讲桌上击打了两下，最后将课本摔打学生脸上后

才让其回到座位。

请根据法律法规、教师职业道德修养以及教师心理素质这三方面对以上案例

进行分析。

【注】2012年12月初中语文招考

【参考分析】

思路：（1）触犯了法规的哪一条

（2）结合案例，指出教师的错误，违反了法规的那一条

（3）怎么做才能避免此类情况出现

答案：

（1）《中华人民共和国教师法》规定：教师有关心爱护学生、促进学生全面发展

的义务。

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊

重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格

尊严的行为。

《中华人民共和国义务教育法》规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，

关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人

格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行

为，不得侵犯学生合法权益。

该师虐打学生违反了这一规定，充分暴露出个别教师法纪意识淡薄，使受教

育者的身心受到了极大的伤害

（2）教师职业道德修养方面：教师应恪守中小学教师职业道德规范，履行教书

育人的职责，做好学生良好道德品行养成的培养者，文化科学知识的传播者，心

灵净化的抚慰者。然而，她却置教师职业道德规范于不顾，全然忘记了为人师表，

教书育人的本分。其做法严重违反了中小学教师职业道德规范，损害了人民教师

的形象，伤害了学生的人格尊严。

（3）教师心理素质：

（4）措施：各地教育行政部门和学校要以此为鉴，高度重视教师师德建设，

牢固树立以人为本，立德树人的思想，完善重师德、重能力、重业绩的考评机

制，引导广大教师学为人师，行为世范，静心教书，潜心育人。

（二）教师期望（2013.1.12深圳教师招考主观题）

案列分析（350字以内）

题目中讲述了一个有关“罗森塔尔效应”的实验，要你对这个案例进行分析，并

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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

谈谈对教学的启示。

皮格马利翁效应和盖拉蒂效应是一样的。皮格马利翁效应也有译“毕马龙效

应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予

以验证提出。亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthalEffect)”或“期待效应”。

理论是：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得

另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变

得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方

失望，从而维持这种社会支持的连续性。

应用到教学中：只要教师对学生给予期望，包括差生在内的孩子都会在不同

程度上取得进步。一个教师，在面对自己的学生，哪怕是面对学校困难的学生，