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2025年新高考全国I卷（样卷）及参考答案

2025年普通高等学校招生全国统一考试（新高考I卷）

适用省份：山东、河北、湖北、湖南、江苏、广东、福建等

总分：750分考试时间：语文150分钟，数学、英语各120分钟

语文

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

教育的本质在于培育完整的人，而完整的人必然兼具文化根基与创新意识。中华优秀传统文化作为文明的积淀，为创新提供了深厚的精神滋养。从《考工记》中“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物智慧，到当代航天工程中“天人合一”的设计理念，传统文化与现代创新始终存在内在契合。

这种契合并非简单的形式嫁接，而是精神内核的传承与转化。传统文化强调“穷理致知”，现代科学注重实证探究，二者都追求对事物本质的认知；传统文化倡导“知行合一”，现代创新强调实践转化，二者都凸显理论与实践的统一。离开文化根基的创新，容易陷入功利化、浅表化的困境；脱离创新实践的文化，则可能沦为僵化的历史遗存。

在教育实践中，需搭建文化与创新的桥梁。一方面要挖掘传统文化中的创新基因，如古代科技发明中的思维方法，为当代创新提供启示；另一方面要以创新视角解读传统文化，如用数字技术还原古建筑形制，让文化遗产“活起来”。唯有如此，才能培养出既有文化底蕴又具创新能力的时代新人。

下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.中华传统文化是文明的积淀，是现代创新的唯一精神滋养。

B.传统文化与现代创新的契合体现在精神内核的传承与转化。

C.“知行合一”的理念更强调理论认知，与现代创新理念不同。

D.数字技术还原古建筑形制，是传统文化形式嫁接的典型案例。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，16分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

渡口的船

陈忠实

渭河渡口的那只木船，在我记忆里漂了二十年。船身是老松木做的，木纹里嵌着两岸的泥土，缝隙间塞满了岁月的碎光。摆渡的是个姓王的老汉，脸上的皱纹比船帮的裂纹还深，手里的篙杆磨得比他的手臂还亮。

那年我十二岁，要去河对岸的镇上学堂。第一次坐船时，死死攥着娘给的布包，包里是凑了半年的学费。王老汉看出我的紧张，把篙杆往岸边石墩上一拄：“娃，别怕，这船比你爷的年纪还大，稳着呢。”他的声音像船底的水声，浑浊却有力。

船行至河心，风突然大了，浪头拍得船帮“咚咚”响。我吓得缩成一团，王老汉却脚踩船板，腰杆挺得笔直，篙杆在水里一点，船便稳稳地避开浪头。“浪再大，也得朝着对岸走。”他说这话时，眼睛望着远处的芦苇荡，像是对我，又像是对自己说。

后来每个周末，我都要坐他的船往返。有时他会给我讲渡口的故事：民国时这里走军粮船，抗战时这里送过伤员，前些年还载过勘探队的仪器。他说船是渡口的根，人是船的魂，只要人在，根就不会断。

十七岁那年我考上县城高中，要坐汽车离开了。王老汉特意早早就把船擦得锃亮，送我到对岸。他没像往常那样收摆渡钱，只是从怀里摸出个布包，里面是几颗晒干的红枣：“娃，到了城里好好学，别忘了这河，别忘了这船。”

去年回乡，渡口已经修了桥。木船被摆在岸边的空地上，成了孩子们的玩具。王老汉不在了，听说走的时候很安详，临终前还念叨着“船要拴牢”。我摸着船身的木纹，忽然明白，他守的不是渡口，是两岸人的念想，是这方水土的根。

下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.开头对木船的细节描写，既交代了船的年代感，也为全文奠定了怀旧的基调。

B.王老汉“脚踩船板，腰杆挺得笔直”的动作描写，展现了他摆渡时的沉稳自信。

C.文中插叙渡口的历史故事，意在说明渡口的重要性，与主题关联不大。

D.结尾写木船成为玩具，与开头形成对比，暗含对时光流逝的感慨。

结合文本，分析“船”在文中的多重含义。（6分）

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成7~9题。

材料一：2024年全国居民阅读调查报告显示，我国成年国民人均纸质书阅读量为4.76本，电子书阅读量为3.32本，较十年前分别增长12.3%和89.1%。从阅读场景看，“睡前阅读”占比最高（46.2%），其次是“通勤途中”（23.5%）和“周末休闲”（21.3%）。

材料二：数字阅读的兴起改变了传统阅读生态。移动阅读设备的普及，让“碎片化阅读”成为常态。某阅读APP数据显示，用户单次阅读时长平均为8.3分钟，较2019年缩短2.1分钟。但深度阅读仍受重视，长篇小说、学术著作的电子书下载量年均增长15.7%。

材料三：图书馆的角色在阅读转型中持续升级。2024年全国公共图书馆新增数字资源1200万种，推出“云端