爱护公共环境教案（2025—2026学年）.docxVIP

爱护公共环境教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容“爱护公共环境”是2025—2026学年小学道德与法治课程中的一部分，主要针对小学中高年级的学生。教学大纲和课程标准要求学生通过本单元的学习，了解公共环境的重要性，树立爱护公共环境的意识，并学会如何实际行动起来。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括公共环境的定义、重要性以及保护公共环境的实际行动，技能包括观察环境、提出改进建议、积极参与环保活动等。

2.学情分析

小学中高年级的学生已经具备一定的道德认知和生活经验，对公共环境有一定的认识。但他们对公共环境的认识可能还停留在表面，缺乏实际行动的意识和能力。学生可能存在的学习困难包括：对公共环境重要性的理解不足、环保行动的参与度不高、缺乏创新意识和团队协作能力。因此，教学设计应关注学生的已有知识储备和生活经验，引导他们从实际出发，积极参与到爱护公共环境的行动中来。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生了解公共环境的重要性，树立爱护公共环境的意识；2.培养学生观察环境、提出改进建议、积极参与环保活动的技能；3.培养学生的创新意识和团队协作能力。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1.采用情境教学，激发学生的学习兴趣；2.设计互动环节，引导学生参与讨论和实践活动；3.运用多媒体技术，丰富教学内容和形式；4.加强家校合作，形成良好的教育氛围。

二、教学目标

1.知识目标

说出公共环境的定义和组成部分。

列举公共环境的重要性及其对人类生活的影响。

解释个人在保护公共环境中的责任和义务。

2.能力目标

设计一个简单的环保宣传活动方案。

参与环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

评价个人和他人对公共环境的保护行为。

3.情感态度与价值观目标

树立爱护公共环境的意识，形成环保观念。

养成尊重自然、关爱公共环境的良好习惯。

增强社会责任感和集体荣誉感。

4.科学思维目标

分析公共环境问题的原因和解决方案。

运用逻辑推理和批判性思维评估环保行为的合理性。

创新提出新的环保理念和实践活动。

5.科学评价目标

评估个人在环保活动中的表现和成果。

反思个人在保护公共环境过程中的不足和改进方向。

应用评价结果指导后续的学习和实践活动。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解公共环境的重要性，掌握爱护公共环境的基本知识和技能。教学难点在于引导学生将理论知识转化为实际行动，形成持续的个人环保行为习惯，这需要考虑学生现有的认知水平和生活经验，设计互动性和实践性强的教学活动来突破。

四、教学准备

为了确保“爱护公共环境教案（2025—2026学年）”的教学效果，教师需要准备包括多媒体课件、环保主题图卡、相关案例视频、互动任务单和评价量表等教学资源。学生需预习相关内容，并收集相关资料。此外，还将设计互动式学习环境，如合理布局小组座位和提前规划黑板板书内容，以便于学生积极参与讨论和实践。

五、教学过程

1.导入

1.1时间：5分钟

1.2目标：

激发学生的学习兴趣。

引导学生思考公共环境的重要性。

1.3教学活动：

教师展示一组公共环境被破坏的图片，引导学生观察并讨论。

提问：“你们认为公共环境对我们有什么意义？”

1.4学生活动：

学生观察图片，思考并回答问题。

2.新授

2.1时间：15分钟

2.2目标：

让学生了解公共环境的定义和组成部分。

让学生理解公共环境的重要性。

2.3教学活动：

教师讲解公共环境的定义和组成部分，如自然景观、人文景观、公共设施等。

通过案例分析，让学生了解公共环境对人类生活的影响。

2.4学生活动：

学生认真听讲，记录重要知识点。

学生参与案例分析，思考并回答问题。

3.巩固

3.1时间：10分钟

3.2目标：

巩固学生对公共环境知识的掌握。

培养学生的环保意识。

3.3教学活动：

教师设计一系列问题，让学生回答，检验学生对公共环境知识的掌握。

学生分组讨论，提出保护公共环境的建议。

3.4学生活动：

学生积极参与问题回答，巩固所学知识。

学生分组讨论，提出建议，培养环保意识。

4.小结

4.1时间：5分钟

4.2目标：

总结本节课的重点内容。

激励学生在日常生活中践行环保行动。

4.3教学活动：

教师带领学生回顾本节课的重点内容。

教师提出环保倡议，鼓励学生在日常生活中践行环保行动。

4.4学生活动：

学生认真听讲，总结重点内容。

学生积极参与环保倡议，表达自己的环保决心。

5.作业

5.1时间：课后

5.2目标：

巩固学生对公共环境知