望庐山瀑布的艺术手法及思想内涵解读教案.docVIP

望庐山瀑布的艺术手法及思想内涵解读教案

一、教案取材出处

李白《望庐山瀑布》

教育部编《高中语文》教材

二、教案教学目标

理解诗歌《望庐山瀑布》的创作背景和作者情感。

把握诗歌中的艺术手法，如夸张、比喻、拟人等。

深入分析诗歌的思想内涵，感受作者对祖国大好河山的热爱之情。

培养学生欣赏和解读古典诗歌的能力，提高文学素养。

三、教学重点难点

部分内容

教学重点

教学难点

诗歌创作背景

了解作者生平及创作背景

感悟作者内心情感

艺术手法

掌握夸张、比喻、拟人等手法

理解这些手法在诗歌中的运用

思想内涵

分析诗歌的思想感情

感受作者对祖国河山的热爱之情

文学素养

培养欣赏和解读古典诗歌的能力

提高文学素养，丰富情感体验

四、教案教学方法

互动式讨论：通过提问和小组讨论，激发学生的思考和参与感。

情景模拟：利用多媒体技术，创设诗歌中的场景，让学生身临其境。

比较分析：对比不同诗歌中的相似艺术手法，帮助学生深入理解。

写作实践：引导学生模仿诗歌创作，提升文学创作能力。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

1

导入：简要介绍李白及《望庐山瀑布》的创作背景。

互动式讨论

2

分析诗歌标题“望庐山瀑布”，引导学生思考诗歌可能描绘的景象。

情景模拟

3

讲解诗歌中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句，解释夸张手法。

比较分析

4

让学生朗读诗歌，感受诗句的韵律和节奏。

互动式讨论

5

分组讨论诗歌中的比喻和拟人手法，举例说明。

互动式讨论

6

学生分享讨论结果，教师点评。

互动式讨论

7

引导学生思考诗歌传达的思想感情，提问：“你认为李白为何要写这首诗？”

情景模拟

8

组织学生进行诗歌创作练习，模仿《望庐山瀑布》的意境。

写作实践

9

学生展示创作成果，全班评价。

互动式讨论

10

情景模拟

六、教案教材分析

教材内容

分析

李白生平简介

通过介绍李白的生活背景，帮助学生理解其诗歌的写作动机和情感色彩。

《望庐山瀑布》创作背景

了解李白创作此诗的时代背景，有助于学生更好地把握诗歌的意境。

诗歌的艺术手法

通过分析夸张、比喻、拟人等手法，揭示诗歌的艺术特色。

诗歌的思想内涵

探讨诗歌中蕴含的对自然景观的赞美和对祖国河山的热爱。

文学素养提升

通过诗歌的学习，提升学生的文学鉴赏能力和情感体验。

七、教案作业设计

作业类型：诗歌创作

作业内容：以“我的家乡的瀑布”为题，创作一首诗歌，要求使用夸张、比喻、拟人等手法，表现家乡瀑布的壮丽景色和你的情感。

作业步骤：

课前准备：学生收集家乡瀑布的图片和资料，了解瀑布的特点和历史。

课堂讲解：教师详细讲解《望庐山瀑布》的艺术手法和思想内涵，重点讲解夸张、比喻、拟人等手法。

写作指导：教师提供写作技巧，如如何构思诗句、如何运用修辞手法等。

小组讨论：学生分组讨论，分享收集的资料和想法，互相启发。

个人创作：学生在小组讨论的基础上，独立完成诗歌创作。

展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学和教师进行评价。

步骤

操作步骤

具体话术

课前准备

学生收集家乡瀑布的图片和资料

“同学们，课前你们收集了家乡瀑布的图片和资料了吗？分享一下你们发觉的美景吧！”

课堂讲解

教师讲解艺术手法

“现在我们来看看，李白在《望庐山瀑布》中是如何运用夸张、比喻、拟人等手法的。”

写作指导

教师提供写作技巧

“在创作时，大家可以用一些比喻来形容瀑布的壮观，比如‘如丝如练’，或者用拟人的手法，让瀑布‘唱出欢快的歌曲’。”

小组讨论

学生分组讨论

“现在请你们分组讨论，分享一下你们的想法和灵感，看看如何将这些手法运用到你们的诗歌中。”

个人创作

学生独立完成创作

“创作时，记得要发挥你们的想象力，用诗歌的语言去描绘家乡瀑布的美。”

展示与评价

学生展示作品

“现在，请一位同学来展示你们的诗歌，我们一起来欣赏一下。”

八、教案结语

结语内容：总结本次课程，强调诗歌欣赏的重要性，并鼓励学生在生活中发觉美、表达美。

结语步骤：

回顾总结：教师简要回顾本次课程的学习内容。

情感升华：引导学生思考诗歌对生活的启示。

鼓励表达：鼓励学生在日常生活中发觉美，并用诗歌等艺术形式表达。

作业反馈：提醒学生注意作业提交时间和格式。

步骤

操作步骤

具体话术

回顾总结

教师简要回顾

“今天我们一起学习了李白的《望庐山瀑布》，大家掌握了哪些艺术手法呢？”

情感升华

引导思考

“诗歌不仅能我们欣赏美景，还能我们感受到作者的情感。你们在生活中有没有什么特别的美景想要用诗歌表达呢？”

鼓励表达

鼓励学生表达

“在日常生活中，能够发觉更多的美，用诗歌、绘画等形式去表达你们的情感和创意。”

作业反馈

提醒作业

“记得按时完成作业哦，期待你们的精彩作品！”