2025年高中美术教学课例《用画笔触摸细节》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

美术教学课例《用画笔触摸细节》教学设计及总结反思

学科美术

教学课例名《用画笔触摸细节》

称

本课属于造型表现学习领域。应用线条、形状、色

彩肌理和空间等造型元素，选择合适的工具、媒体。表

教材分析

现所见所闻所感，发展美术构思与创作的能力，表达思

想和情感

知识与技能:通过学习发现静物画线的美感；

过程与方法:学习写生用线进行描绘的方法；

教学目标

情感态度价值观:培养对美术学习的兴趣及正确的

观察习惯。

美术课的教学对于教学技法有着很高的要求，学生

在学习的时候要对描绘的对象有着正确的描述，之后才

能够开展创作。这里面包含很多的技能，比如：画的造

型、勾线、手工折纸、裁剪等相关的技法，开展的训练

学生学习能要符合课堂的规律，老师要把握好全局做到各个方面都

力分析有结合，要注意学生的实际情况，对于那些个人能力突

出，还要做到真正的因材施教，在鼓励表扬中运用具体

的辅导方式，帮助学生解决技术上的相关困难。课堂教

学的时候为了让学生理解的更加透彻，就需要时间让学

生来进行思考，对学生想象思维的积极性进行调动。动

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

手教学展开有利于提高学生的学习兴趣和学习效率，让

学生在学习的过程中了解到其他学生的学习能力和学

习方法，针对自己的情况来进行相应的改进，满足学生

的心理需求。

1、需要培养学生发现细节，学习艺术家关注细节

品质。

2、需要收集多种材质的材料，让学生有充足时间

准备。

教学策略选3、需要学生多触摸感受引导表现肌理的效果。

择与设计通过美术学习的过程中培养了其他方面的能力，让

学生的创新能力和思维能力都得到发展，学生在表自己

的观点得到小伙伴的认同，能够提升他们的学习自信

心。美术是培养学生创新和探知能力的课程，所以，老

师要探究多种教学方法的探究教学。

一、创设情景,谈话导入

1、列宾的油画《查波罗什人写信给苏丹王》这幅

画刻画的主题是什么？

这作品给人粗犷、豁达、睿智、任性、自由的最初

教学过程

印象，它表现了查波罗什人--这些武装的哥萨克自由流

民的生活中生趣盎然和幽默