《以内的不进位加法减法》教案（2025—2026学年）.docxVIP

《以内的不进位加法减法》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的是2025—2026学年的小学生，属于小学数学的初步计算阶段。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握《以内的不进位加法减法》的计算方法，为后续的进位加法和减法打下基础。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对基础加法减法的巩固，也是对更高阶计算技能的铺垫。核心概念包括不进位加法和减法的计算规则，以及如何进行简单的计算练习。

二、学情分析

针对本课内容，学生已有的知识储备包括基本的数数和简单的加法减法计算。生活经验方面，学生可能已经接触过一些简单的购物、游戏等场景，对加法和减法有一定的直观理解。技能水平上，部分学生可能已经能够进行不进位加法和减法的计算，但存在一定的混淆点，如对借位和不借位的理解。认知特点方面，小学生对抽象概念的理解能力有限，需要借助具体实例和操作活动来辅助学习。兴趣倾向上，学生对游戏和活动类学习较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对计算规则的混淆和对操作步骤的记忆。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够熟练进行《以内的不进位加法减法》的计算，并能解决简单的实际问题。为了达成这一目标，教学策略将包括：通过具体实例和操作活动，帮助学生理解不进位加法和减法的计算规则；设计趣味性的练习题，提高学生的计算兴趣；通过小组合作和个别辅导，解决学生在学习过程中遇到的问题。同时，将定期进行测试，以评估学生的学习进度和达标水平。

二、教学目标

知识的目标：

1.学生能够说出不进位加法和减法的定义及计算规则。

2.学生能够列举不进位加法和减法的例子，并正确计算结果。

能力的目标：

1.学生能够设计并完成不进位加法和减法的计算练习题。

2.学生能够在限定时间内完成一定数量的计算题，提高计算速度。

情感态度与价值观的目标：

1.学生能够体验数学计算的乐趣，培养对数学的兴趣。

2.学生能够认识到数学在日常生活中的应用价值，增强解决问题的意识。

科学思维的目标：

1.学生能够解释不进位加法和减法的原理，发展逻辑思维能力。

2.学生能够通过比较和归纳，总结出计算规律，提升抽象思维能力。

科学评价的目标：

1.学生能够评价自己的计算过程，识别并纠正错误。

2.学生能够根据测试结果，调整学习方法，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握《以内的不进位加法减法》的计算方法，难点在于理解不进位加法和减法的概念以及在实际计算中正确应用。学生可能对计算规则的理解和应用存在困难，需要通过具体实例和操作活动来强化理解和实践能力。

四、教学准备

为了确保《以内的不进位加法减法》教学的有效性，我将准备多种教具和教学材料。包括图文并茂的多媒体课件、直观的图表和教具模型，以及相关的音频视频资料。此外，还将设计任务单和评价表，以帮助学生理解和评估自己的学习进度。学生需要预习教材内容并准备学习用具，如画笔和计算器。教学环境将安排为小组合作的座位布局，并提前设计好黑板板书的框架，以促进互动和知识的清晰呈现。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：

教师活动：

1.展示一些生活中的实际例子，如购物找零、分蛋糕等，引导学生思考如何进行简单的计算。

2.提问：“同学们，你们知道如何进行加法和减法吗？今天我们来学习一种特殊的加法和减法——以内的不进位加法减法。”

学生活动：

1.观察教师展示的例子，思考如何进行计算。

2.积极回答教师的问题，分享自己的理解和经验。

新授

任务一：理解不进位加法

目标：学生能够理解不进位加法的概念，并能进行简单的计算。

活动方案：

1.情境创设：教师展示一组图片，如苹果、橘子等，每组图片中的数量都在10以内。

2.驱动性问题：如果我有5个苹果，再给你3个苹果，我们一共有多少个苹果？

3.操作步骤：教师引导学生用手指或画图的方式表示加法过程。

4.明确成果：学生能够正确计算出不进位加法的结果。

教师活动：

1.引导学生观察图片，提出问题。

2.讲解不进位加法的概念，强调不进位的规则。

3.演示如何用手指或画图表示加法过程。

4.引导学生进行实际操作，观察并纠正错误。

学生活动：

1.观察图片，思考如何进行计算。

2.积极回答问题，分享自己的计算方法。

3.用手指或画图表示加法过程。

4.根据教师指导，进行实际操作，并尝试计算。

即时评价标准：

1.学生能够正确理解不进位加法的概念。

2.学生能够用手指或画图表示加法过程。

3.学生能够正确计算出不进位加法的结果。

任务二：理解不进位减法

目标：学生能够理解不进位减法的概念，并能进行简单的计算。

活动方案：

1.情境创设：教师展示一组图片，如书本、铅笔