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儿童病人的心理特点

护理1401

学号：

儿童的身心特点

l新生儿期主要表现在心身重新适应方面；

l婴儿期是语言发展的关键期，运动功能进一步发展，有一

些复杂的情绪，可表现出一定的个性特征；

l幼儿期的特点是思维出现了简单的逻辑思维和判断推理，

模仿力极强，并出现了独立的愿望，开始自行其是，称为

“第一反抗期”；

l学龄期的主要特点表现为有极强的求知欲，想象力和自尊

心，但破坏力也很强。

儿童病人的突出特点是年龄小，对疾病缺

乏深刻认识，心理活动多随活动情境而迅

速变化。因为他们注意力转移较快，情感

表露又比直率、外露和单纯，只要依据其

心理活动特点进行护理，易于引导他们适

应新的环境。

某医院儿科病房里某天收治了一位6岁的女患儿该患儿从入院

就诊到进入病房，一直紧紧依偎着她母亲，不允许其母亲离开

自己。当母亲不得不离开时，该患儿便哭闹不休，拒绝进食和

睡觉，医护人员对其进行检查时有反抗行为，极不合作。

分离性焦虑与恐惧儿童住院后首先产生的心理反应就是

恐惧。以母爱为中心的使儿童获得了舒适和安全感。当病儿

来到医院这种特殊的环境，都可使病儿尤其是初次入院的患

儿产生不可言状的恐惧感，使其对父母的依恋增加，易产生

分离性焦虑。

行为退化与依赖儿童时期身心发展迅速，

从4岁起就独立进行一些有目的的活动和学习。但患

病后因疾病折磨带来的恐惧与焦虑可导致患儿行为

退化，表现为心理年龄与生理年龄不符。如出现尿

床，尿裤子，自己不能独立进食，睡前哭闹，打人，

骂人等。与此同时，有些患儿还可产生被动依赖心

理，能自己做的事情不去做，完全依赖护理人员，

在亲人面前依赖性更加显著。一旦生病，父母格外

紧张，他们大多过分照顾，对医护人员提出过高要

求，这种保护性行为进一步强化儿童的依赖心理。

儿科护士对儿童要

多加鼓励，不要训

斥，保护儿童的自

尊心，要成为儿童

的贴心人。病房应

有玩具，护士要带

领儿童游戏玩耍。

有的国家提倡儿科

护士不穿白大衣，

穿一些带小花的衣

服，以消除儿童病

。人的恐惧感，博得

他们的喜爱。给患

儿打针治疗时要利

用儿童注意力易被

转移及喜欢表扬鼓

励等特点，尽量减

轻他们的疼痛感。

儿科护士应有一颗

慈母般的心，温暖、

体贴、爱护颗颗受

创伤的幼小心灵。

谢谢大家！

ThankYou！