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学习认识梯形第89-90页，练习十四弟3-6题。
内容
学习1．让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高
目标及各边的名称，认识等腰梯形。
2．让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的
联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形的“学习
。
重点重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征
难点难点：建立梯形的高的概念，画梯形的高。
学习
学生活动导学练习设计
过程
（出示一些平面图形）
一、
你能说出这些图形的
名称吗？红色线段围
复习
成的图形呢？
如果学生答不出，告诉
导入
学生这样的四边形是
梯形。
在我们的生活中经常
学生回答。可以看到梯形。（出示
插图）像上面这样
的四边形是梯形。
这节课我们一起来认
识梯形（板书：认识梯
形）
二、
探究
想不想动手做
学生动手操作并展示作一个梯形？每个小组
新知
品。用自己的方法
学生讨论得出：梯形只有做。
1.探
一组对边平行。梯形与平行四边形比
较，有什么不
究梯
学生后独立操作并交同呢？（板书：梯形只
流画法。有一组对边平行）请
形特
拿出刚才做好的梯形，
你能不能量出这个梯
征
形互相平行的一组对
边的距离呢？动手画
一画、量一量。
梯形的各条边都有自
2.认
己的名称，请先阅读课
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