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第三节
03做好研学旅行后工作操作
※组织研学成果汇※你好完成研学※总结经验，成果
报交流旅行活动评价累积
案例导入
××中学深知研学旅行中评价的重要性，实施了“一二三四五”过程性评价模
式，并设计出了相关评价表格。
详见教材P142-144
思考：
1.对学生参加研学课程学习情况的评价应该包括哪些方面？你认为哪些方面是最
重要的？
2.学校指导师如何使用该表，针对不同年级段的学生，不同主题的研学旅行，这
个评价表需要进行怎样的调整？
案例导入
研学旅行××活动学生个人自评表
详见教材P144-145
思考：
1.学生参加研学课程学习情况应该包括哪些内容，与学校指导师进行的评价有什
么异同？
2.请教师设计提出不同的研学旅行课程，请你按照以上自评表设计符合不同主题、
不同学情的自评表。
组织研学成果汇报交流4
认定和表彰优秀学生
1
通过多元评价，对表现优秀的学生
指导撰写文本类成果给予认定和表彰。达到鼓励先进，
研学成果激励其他人的目的。
文本类成果包括研究性学习报告、随汇报交流
笔、散文游记以及完成的模块作业等。3
例：4-3-1文本类成果写作指导案例组织展示制作类成果
2
制作类成果，主要是指通过研究性学习，学生
编辑传播多媒体类成果自行制作出的实物，包括科技小制作、手工活
动工艺品、绘画、模型以及采集的标本等，也
多媒体类成果可以包括声音数据、图像数据、影像信息、
可以包括采购及收集的有代表性的纪念品等。
可穿戴设备和第三方设备收集的信息。
例：4-3-3学生的制作类成果——科技研学
例：4-3-2学生的多媒体成果——××研学活动视频
成果制作成果展示
结合之前综合实训练习成果，分别模拟A小学、B初中
、C高中的研学旅行指导师，完成以下实训练习
请以A小学、B初中、C高中的学校指导师
实训身份，分别讨论如何组织研学成果汇报交
练习流。
完成研学旅行活动评价
研学旅行评价的目的研学旅行评价的标准
1.激励学生
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