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《职业道德与法律》导言

教学目标

1、知道为什么要学习《职业道德与法律》这门课程。

2、初步了解《职业道德与法律》的教学内容和逻辑线索。

3、了解学习《职业道德与法律》课程的方法。

教材分析

教学重点

让学生有兴趣、有动力、有决心学好这门课程

2、教学难点

如何学习这门课程

学情分析

文明礼仪是一个人教育程度和素质高低的标尺，是一个人、一座城市，乃至整个国家文化修养和道德修养的外在表现形式。中职生应该掌握必要的职业道德和法律知识，不断加强思想道德和法律修养，提升自己的道德品质，在未来的岗位上进步成才，建功立业。

教学方法

案例教学法、讲授法、讨论法

教学过程

【引思明理】俗话说：“没有规矩，不成方圆。”社会生活要正常进行，就要有规则，社会成员都应该遵守规则。学习“职业道德与法律”课程，可以提高学生的职业道德素质和法律素质，可以帮助我们摆正“德”与“才”的关系，深刻地理解“育人为本、德育为先”的要求，不断加强思想道德和法律修养，从各方面发展自我，完善自我，以适应未来岗位对人才素质的要求。

（一）、“职业道德与法律”课程的主要内容和要求

1、案例故事一：王顺友的故事

讨论:1)为什么王顺友的平凡事迹能感动世人?

2)把你知道的道德高尚、奉公守法的榜样事迹讲给同学们听，并说说榜样对你的影响。

王顺友的事迹平凡而感人，是因为他道德高尚、严格要求自己、主动为群众做好事。

总结：1）我们要走好人生路，做人生的主人，就要珍惜自己的人格，知礼仪，有道德，守规矩。

2）毕业后我们将从事职业活动，在职业活动中要爱岗敬业，诚信公道，乐于奉献。

3）生活在法治国家，我们要学法知法，懂法爱法，护法用法。

2、道德、纪律、法律是维护社会秩序稳定的重要手段

1）道德：是对人们的行为进行善恶评价心理意识、原则规范和行为活动的总和。

2）法律：是统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。

3）纪律：是建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是政党、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的规章、条文，它要求所属成员在集体生活和社会生活中遵守秩序、执行命令和履行自己的职责。

3、我们学习《职业道德与法律》

首先从礼仪谈起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪。

然后，再深入一些，谈论有关道德的一般知识，再讲职业道德这样一个重点内容。

最后，从道德（人们心中的法律）过渡到法律（外在强制的道德）。相关法律内容的学习，使大家认识到法律其实是扩展自身权利的好东西。使我们成为一个知法守法，爱法，具有法治精神的人，能过坚定维护自身的合法权利，善于在同他人周旋，维护自身的权利，并且善于同违法犯罪作出机智斗争的人。

职业道德与法律→提高学生的职业道德素质和法律素质

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第一单元→第二单元→第三单元──→第四单元─→第五单元

习礼仪，讲文明知荣辱，有道德弘扬法制精神自觉依法律己依法从事民事经济

当好国家公民避免违法犯罪活动，维护公平正义

（做讲文明，（做有道德的人）（做懂法、守法、用法的好公民）

有礼仪的人）

（二）、学习“职业道德与法律”课程的意义

感悟学习这门课程的意义，感悟恪守职业道德对个人大有好处，理解学习本课程有益，因而应该学好这门课程。

案例故事二：思坦因曼斯的事例

讨论：1）思坦因曼斯是如何掌握电机制造的核心技术的？

精湛的技术对他维修福特公司的电机起了什么作用？

2）福特为什么会收购思坦因曼斯所在的工厂？他看重的是什么？

感悟职业道德高尚（含技术精湛）的价值。我们都应该做职业道德高尚、技术精湛的人。技术高超，也是职业道德的要求，这对于服务群众、解决难题很有用。

学习“职业道德与法律”课程可以帮助中职学生分清荣禄、明辨善恶美丑，增强知荣明耻的意识，自觉践行社会主义荣辱观。

（三）、学习“职业道德与法律”课程的方法

1、要联系实际来学习。是要借助于个人以往的经验和感受，理解所学的内容；要通过感悟，内化所学的知识，使之变为自己的信念；要学以致用，用所学知识指导自己的行动。

2、学习是要加强实践环节。这就需要我们充分发挥主体作用，借助扮演、讨论、争辩、案例分析等方式在课上合作探究，在课后实践中继续学习。

案例故事三：小陶思想的改变

讨论：1）小陶的思想变化是怎么来的？

2）把你“做中学”的收获说出来与同学分享。

小陶思想的改变是通过自己“模仿”