代数变形解题方法导引 初中数学培优暨强基计划专题.pdfVIP

初中数学

初中数学培优暨强基计划专题讲座——

第一讲代数变形专题

方法导读：代数变形是中学数学核心方法，是学好数学的必备工具，涉及到

要方法为因式分解、添加项、配方法、整体性考虑、奇偶分析、裂项等。

方法导引：

[例1]已知，，则的值为（）

A．1.B．.C．.D．.

【答】B.

由可得，

即，

即，即，所以．

1.奇偶性分析、整除性分析

[例2]如果是三个任意整数，那么()．

(A)都不是整数(B)至少有两个整数

(C)至少有一个整数(D)都是整数

[解答]三个整数中至少有两个同奇偶，这两个数的和即为偶数，和的一半即为整数，故选

C.

[点评]近年来单独考查奇偶性的试题较少，多数是将奇偶性分析、整数问题融入到其他知

识中去解决问题，是一个重要的“题眼”，更多的例题可参考后面的“方程的整数根问题”.

[例3]方程的整数解(x，y)的个数是()．

(A)0(B)1(C)3(D)无穷多

[解答]原方程可化为，因为三个连续整数

的乘积是3的倍数，所以上式左边是3的倍数，而右边除以3余2，这是不可能的．所以，原

方程无整数解．故选(A).

[点评]本题的“题眼”有两个：一是对方程两边“局部分解因式”，构造三个连续整数的

乘积；二是对方程两边作3的整除性分析.

2.把握结构，代数式的整体处理

代数式的结构千变万化，我们便于解决（能够解决）的总是那些结构特殊的代数式，这就

意味着：我们总是要整体把握问题中代数式的特殊结构.具体来讲，又可细分为：

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(1)整体用元(换元)，整体化简、求值

[例4]已知，，=8，则a的值等于

()．

(A)－5(B)5(C)－9(D)9

[解答]由已知可得，．

又=8，所以,解得a=－9.选C．

[点评]本题整体代入与，回避了根式运算，这是根式问题的一个

常用手段（根式问题的常用手段还有分母、分子有理化等）.

[例5]已知实数满足，那么t的取值范围是.

[解答]题中两式相加，得；两式相减，得.

因为，所以且，解得.

[点评]本题视为两个独立的整体，利用它们之间的关系构造不

等式，获得t的范围.关于变量的几种常见代数结构之间存在特定的不等关系：

，即均值不等式；

还存在特定的等量关系：