2025年《机械能及其转化》教案(真题7篇) .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《机械能及其转化》教案

《机械能及其转化》教案（通用7篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，

借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面

是小编为大家整理的《机械能及其转化》教案（通用7篇），仅供参

考，欢迎大家阅读。

《机械能及其转化》教案篇1

一、教学目标

【知识与技能目标】

1、理解动能、势能的相互转化。

2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简

单物理现象。

【过程与方法目标】

通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。

【情感态度价值观目标】

通过学习机械能守恒定律，培养学生的科学态度。

二、教学重、难点

【重点】

理解动能、势能的相互转化。

【难点】

理解动能、势能的相互转化。

三、教学过程

环节一：导入新课

1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量

是怎么转化的?风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的?水利发动

机工作的时候，能量是怎么转化的?电动机工作的时候，能量是怎么转

化的?学生讨论回答。

2.创设情境

老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。教师先通过提出一

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景，将学生引入

学习。老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要

大家自己探究。

环节二：建立概念

1.想想做做：滚摆实验

出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮

的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断

摆轮转动的快慢。

如果实验室滚摆数量不够，可让学生自制。做实验前，应让学生

明确要观察的物理现象，着重点放在能量的转化过程。做实验时，要

让学生观察清楚：滚摆下降时，位置越来越低，速度越来越大;滚摆上

升时，位置越来越高，速度越来越小。再引导学生认识势能向动能转

化，动能向势能转化的过程。由于有阻力，滚摆上升的最大高度将逐

渐减小。对此，教学时不要明确指出，以免影响学生对动能和势能相

互转化的理解。

老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象。开始释放

摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆

轮下降时其高度降低，重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快，

其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大;其高度最低，

重力势能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。

仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转

化为重力势能。

单摆实验。

综述实验单摆和滚摆，说明动能和重力势能是可以相互转化的。

弹性势能和动能的相互转化。得出：动能和弹性势能也是可以相

互转化的。

自然界中动能和势能相互转化的事例很多。

2.机械能

动能和势能可以相互转化，我们把动能和势能统称为机械能。物

体在运动时具有动