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幼儿园小班音乐合拢放开教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，旨在通过音乐活动培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容符合幼儿音乐教育阶段的目标，即培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐感知能力，发展节奏感。在单元乃至整个课程体系中，本课作为音乐启蒙的一部分，起到承上启下的作用，与前后的音乐知识紧密相连，如简单的节奏练习、音乐游戏等，为后续音乐教育奠定基础。

二、学情分析

小班幼儿正处于音乐启蒙的关键时期，他们对音乐充满好奇，但音乐知识和技能储备有限。根据观察，幼儿已具备一定的节奏感，但缺乏系统的音乐训练。他们的生活经验较为丰富，对周围的声音有较强的感知能力。在认知特点上，幼儿注意力集中时间较短，需要通过游戏和互动来提高学习兴趣。兴趣倾向方面，幼儿对音乐游戏和互动活动较为感兴趣。此外，幼儿在音乐学习中可能存在的易错点是节奏掌握不准确，混淆点是音高和节奏的区别。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提高音乐素养。针对小班幼儿的认知特点和兴趣倾向，教学策略应注重互动性和趣味性。具体措施包括：通过音乐游戏和互动活动，激发幼儿学习兴趣；采用多种教学手段，如音乐视频、节奏卡片等，帮助幼儿理解和掌握音乐知识；设置分层教学，满足不同幼儿的学习需求；注重个别辅导，帮助幼儿克服学习困难。通过以上策略，确保幼儿在音乐学习中达到达标水平。

二、教学目标

知识的目标：

说出简单的音乐术语，如“合拢”和“放开”。

列举并模仿基本的音乐节奏模式。

能力的目标：

设计简单的音乐动作，配合“合拢”和“放开”的节奏。

评价音乐活动中的节奏感和协调性。

情感态度与价值观的目标：

表现出对音乐活动的兴趣和参与热情。

体验音乐带来的愉悦感和成就感。

科学思维的目标：

解释音乐节奏与身体动作之间的关系。

通过观察和模仿，发展解决问题的能力。

科学评价的目标：

评价自己在音乐活动中的表现，并提出改进建议。

评价同伴的表现，给予积极的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿理解和掌握“合拢”与“放开”的音乐节奏概念，并能通过身体动作准确表现。教学难点在于幼儿对节奏感的感知和身体协调性的培养，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含音乐节奏图和动作示范的多媒体课件，准备与“合拢放开”相关的教具，如节奏棒和音乐图表，以及用于演示的音频和视频资料。学生方面，应提前了解基本音乐概念，并准备好画笔等绘画工具。同时，教室环境布置应考虑小班幼儿的身高和视线，确保每位学生都能清晰看到教学屏幕和教具。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一首轻快的儿童歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“你们知道这首歌的节奏是怎样的吗？”

3.引导学生观察歌曲中的“合拢”和“放开”动作，并尝试模仿。

学生活动：

1.仔细聆听歌曲，感受节奏。

2.观察并模仿教师的动作。

3.尝试自己创作简单的动作，配合歌曲节奏。

新授

任务一：认识“合拢”和“放开”

目标：让学生理解“合拢”和“放开”的概念，并能通过动作表现出来。

活动方案：

1.教师展示“合拢”和“放开”的动作，并解释其含义。

2.学生跟随教师一起做动作，并尝试用自己的语言描述动作。

3.教师示范不同节奏的“合拢”和“放开”，学生模仿。

4.学生分组练习，教师巡回指导。

教师活动：

1.明确“合拢”和“放开”的动作要领。

2.示范动作，并解释动作的意义。

3.引导学生描述动作，并纠正错误。

4.巡回指导，关注每个学生的练习情况。

学生活动：

1.观察并模仿教师的动作。

2.尝试用自己的语言描述动作。

3.练习动作，并注意动作的准确性。

4.与同伴交流练习心得。

即时评价标准：

1.学生能够准确描述“合拢”和“放开”的动作。

2.学生能够独立完成“合拢”和“放开”的动作。

3.学生能够将动作与音乐节奏相配合。

任务二：节奏练习

目标：让学生掌握简单的音乐节奏，并能通过动作表现出来。

活动方案：

1.教师播放一段简单的音乐，引导学生跟随音乐节奏做动作。

2.教师示范不同的节奏动作，学生模仿。

3.学生分组练习，教师巡回指导。

4.学生展示练习成果，教师点评。

教师活动：

1.播放音乐，引导学生跟随节奏做动作。

2.示范不同的节奏动作，并解释动作的意义。

3.巡回指导，关注每个学生的练习情况。

4.点评学生的展示，给予鼓励和指导。