2025年复习课研讨心得体会范文(4篇).pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

复习课研讨心得体会范文（4篇）

复习课研讨心得体会1

在5月29日和30日，我参与了由教研室组织的小学数学吴正宪工作

站的“毕业班复习专题”研修活动。在此次活动中，仔细听了宋虎军教师

执教的《用分数解决问题的整理复习》、邬文斌教师执教的《平面图形的

整理复习课》、齐鑫教师执教的《比与比例的整理复习》、吴正宪专家示范

的《数的整除整理复习》的四节整理复习课，以及吴正宪教师针对六年级

的教材梳理解读的“数与代数”、“图形与几何”两大版块内容。本次活动

让我受益匪浅,同时也让我对自己的课堂教学进展了反思。现就此次活动

的体会总结如下:

在活动的四节课中都表达了这一点，比方齐鑫教师的学问树，吴教师

的学问框架图等等都把平常所学的零散的学问连续起来，让孩子对所学过

的学问有了清晰的熟悉。之前我也带过毕业班，在进入复习的阶段，只是

在不断的做题，没想到将学过的相关联的学问做成学问树，然后对树上的

每一个枝干或每一片树叶进展讨论。

当吴教师出示这个标题时我就想：究竟这个度量的维度看数学该怎么

看？随着吴教师的讲解，我恍然大悟，原来度量不仅仅是长度单位之间和

面积单位的度量，我们的数学中许多的学问是可以度量的，比方我们的整

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

数也是可以用“1”来度量，我们的分数也是可以用分数单位来度量，从

而可以看出我们的小学数学中的学问是相通的，也就是吴教师常常说的那

句话：“一通则百通”。

在我们的课标中提出：“在数学课程中，应当注意进展学生的数感”

这句话是我们每个数学教师再熟识不过的了，可是我们有没有真正的明白

这句话的含义，在我们的教学工作中落到实处了吗？我的答复是没有。我

能知道数感对孩子很重要，但是不知道怎么操作才能让孩子建立数感。吴

教师的讲座中提到：“建议一年级的教师在黑板上拉线标数，让孩子体会

数与数之间的关系，从而建立数线模型”。这时我才明白为什么我在教孩

子《比多少》（用多一些、少一些、多的多和少的多来描述一个数和另一

个数之间的关系）时，有许多的孩子不明白，当时我觉得自己讲的很清晰，

“多一些”就是多一点点，“多得多”就是多的许多许多，可课后的结果

是许多的孩子不“买账”，我也反思了，可还是没找到问题所在，听了吴

教师的建议我才找到了真正的缘由：教师没给孩子建立数感，对他们来讲

就是很难很难。可见培育孩子的数感是有方法的，是需要我们教师动脑筋

想方法的，不能埋怨我们的孩子不给力，有许多时候是我们教师不出力。

在这次活动中让我在教育教学方面有了一个极大的飞跃，思想上形成

了极大的冲击，四节复习课都有自己的特点，让我学到了许多。比方宋虎

军教师的课中让我学到了要围绕两条信息，从不同的角度提出不同的问题

让孩子们解决，在解决的过程中让孩子通过比照发觉同样的信息可以提出

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

不同的问题，让孩子的的思维得到发散；邬文斌教师让学生提前回家整理

平面图形的学问，在课堂中沟通自己的整理成果，不仅能节约时间，还熬

炼了孩子的整理的力量，表达力量和沟通力量等等。在以后的教育教学工

作中，我会更加努力，专心教书，努力读懂教材，与教材对话，与自己对

话，翻开教材与学生对话，争取让自己的课堂高效，让我的学生欢乐的学

习。

复习课研讨心得体会2

一、感受

参与了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。由于它对我们的课堂教

学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于三角形局部

内容如何复习更有成效都给我们进展了讲解。课改背景下的教学好课应当

让学生有一个先思索再听讲的过程。