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小小巧手“变变变”——幼儿园小班雪花片创意拼插活动方案

一、活动背景与意义

雪花片作为一种经典的建构类玩具，以其色彩鲜艳、造型多变、操作简便等特点，深受幼儿的喜爱。对于幼儿园小班幼儿而言，这个年龄段是他们手部小肌肉发展、手眼协调能力以及初步空间感知能力发展的关键时期。开展雪花片手工活动，不仅能够有效锻炼幼儿的手指灵活性与手眼协调能力，还能在拼插过程中激发幼儿的想象力、创造力，培养其专注力与耐心。同时，在小组活动或集体分享环节，还能促进幼儿间的交流与合作意识的萌芽。本活动方案旨在通过一系列趣味盎然的雪花片拼插游戏，让小班幼儿在轻松愉快的氛围中体验创造的乐趣，促进其全面发展。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步感知雪花片的颜色和基本形状，尝试说出几种常见颜色（如红、黄、蓝、绿）。

2.了解雪花片可以通过拼插连接在一起，能变出不同的东西。

（二）技能目标

1.学习雪花片的基本拼插方法，如简单的对接、围合（如拼插出直线、小方块、小花朵等）。

2.尝试用雪花片拼插出自己喜欢的简单物体造型，发展手部小肌肉动作的灵活性。

（三）情感目标

1.体验雪花片拼插活动的乐趣，乐于参与操作活动。

2.在拼插成功后体验成就感，增强自信心。

3.愿意与同伴分享自己的作品和拼插经验（鼓励为主）。

三、活动准备

（一）物质准备

1.雪花片：准备充足的、适合小班幼儿操作的大尺寸雪花片，颜色以红、黄、蓝、绿、橙等鲜艳常见颜色为主。可按颜色分盘装好，方便幼儿取用。

2.示范作品：教师提前用雪花片拼插出几种简单、形象、贴近幼儿生活经验的作品，如：小棒、小蛇、小花、小房子（简单立方体）、小汽车（简单造型）等，用于活动导入和启发。

3.操作桌面：宽敞、平整的桌面，或在地面铺设防滑垫作为操作区。

4.作品展示区：一块小展板或桌面，用于展示幼儿的作品。

5.背景音乐：轻柔、舒缓的儿童音乐，营造轻松的活动氛围。

6.清洁用品：如小抹布，用于清洁桌面。

（二）经验准备

幼儿对雪花片有初步的接触，知道这是可以用来“插一插、搭一搭”的玩具。

四、活动过程

（一）活动导入：神秘的“片片”朋友（约5分钟）

1.情境激趣：教师出示一个用雪花片拼插好的简单造型（如一朵小花），提问：“小朋友们看，这是什么呀？它是用什么神奇的小片片变出来的呢？”

2.认识材料：教师引导幼儿观察雪花片，“这些漂亮的小片片有个好听的名字叫‘雪花片’。它们是什么颜色的呀？”（引导幼儿说出看到的颜色）“它们是什么形状的呢？”（圆形，有小插口）

3.示范玩法：教师简单演示雪花片的对接：“看，这片雪花片和那片雪花片，小手捏一捏，‘咔嚓’一下，它们就手拉手做好朋友了！”

（二）探索与体验：雪花片变变变（约15-20分钟）

1.自由探索：

*教师：“现在请小朋友们也来和雪花片做朋友，试试看，你能把它们怎么样呢？”

*幼儿自由取放雪花片进行尝试，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆操作，对有困难的幼儿进行个别指导，引导他们学习“插进去”、“拉出来”（注意安全，避免用力过猛或误入口中）。

*重点观察幼儿是否能将两片雪花片成功对接。

2.技能学习与引导：

*拼插小棒：当幼儿基本掌握对接后，教师引导：“我们把许多雪花片一片一片接起来，能不能变成一根长长的小棒呢？像金箍棒一样！”鼓励幼儿尝试拼插长条。

*拼插简单造型：

*教师出示示范的“小蛇”（长条弯曲）：“看，长长的小棒还可以变成一条弯弯的小蛇呢！”

*教师出示“小花”（中心几片雪花片围合）：“我们还可以让雪花片围起来，变成一朵小花的花心。”（教师可演示几片雪花片围绕一个中心进行拼插）

*鼓励能力强的幼儿尝试模仿或创造自己喜欢的简单造型，对能力稍弱的幼儿重点帮助其完成两片或三片的连接。

3.个性化创作：

*教师：“雪花片真神奇，能变长，能变圆，还能变成什么呢？请小朋友们开动小脑筋，用你手中的雪花片变出你喜欢的东西吧！可以是你吃过的东西，玩过的玩具，或者你想到的任何东西。”

*幼儿自主创作，教师巡回指导，尊重幼儿的想法，不做过多干预，对于幼儿的每一个小进步都给予肯定和鼓励，如：“你把红色和黄色的雪花片插在一起了，真好看！”“你的这个长长的东西像什么呀？”

（三）分享与展示：我的作品真漂亮（约5-7分钟）

1.作品收集：“小朋友们，我们的小手真能干，变出了这么多好玩的东西。现在请你们把自己的作品轻轻放在展示区，我们一起来欣赏一下吧！”

2.分享交流：

*教师引导幼儿围坐在一起，逐一介绍自己的作品：“这是谁的作品呀？你用雪花片变出了什么呀？”

*鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的作品给予积极评价：“你这个作品颜色搭配得真好看！”“你插得真长！”“